【全程复习方略】2013-2014学年度高中数学（人教A版必修四）课件：1.1.2 弧度制.pptVIP

【变式训练】在单位圆中，面积为1的扇形所对圆心角的弧 度数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】选B.设扇形的弧长为l，由题意 所以 l=2，圆心角的弧度数 1.1.2 弧度制 一、角度制、弧度制及其计算 1.角度制 (1)定义：用度作为单位来度量角的单位制. (2)1度的角：周角的 2.弧度制 (1)定义：以弧度作为单位来度量角的单位制. (2)1弧度的角：长度等于_______的弧所对的圆心角. 半径长 3.弧度数 (1)正角的弧度数是一个_____. (2)负角的弧度数是一个_____. (3)零角的弧度数是__. 正数 负数 0 4.弧度数的计算 |α|=__.如图： 思考：角α=6这种表达方式正确吗？ 提示：正确.角α=6表示6弧度的角，这里将“弧度”省去了. 二、角度制与弧度制的换算 判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)“度”与“弧度”是相同的，都是用来度量角的单 位.( ) (2)终边落在x轴非正半轴上的角可表示为α=k·360° +π(k∈Z).( ) (3)1 rad的角和1°的角大小一样.( ) (4)用圆心角所对的弧长与半径的比来度量圆心角是合理 的.( ) 提示：(1)错误.“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位. (2)错误.同一个式子角度和弧度不能混合使用. (3)错误.1 rad≈57.30°1°. (4)正确.当圆心角一定时，圆心角所对的弧长与半径成正比，与所取半径无关. 答案：(1)× (2)× (3)× (4)√ 【知识点拨】 1.有关“角度”与“弧度”概念的理解 区　别 联　系 (1)定义不同. (2)单位不同.弧度制是以“弧度”为单位,单位可以省略,而角度制是以“度”为单位,单位不能省略. (3)弧度制是十进制,而角度制是六十进制. (1)不管以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与圆的半径大小无关的值，仅和半径与所含的弧这两者的比值有关. (2)“弧度”与“角度”之间可以相互转化. 2.解析弧度制下弧长公式、扇形的面积公式 在弧度制下，弧长公式和扇形的面积公式分别为： 其中α为圆心角的弧度数，R为扇形 的半径. 要把握好上述公式，需注意以下三个方面： (1)由上述公式可知，由α,l,R,S中的两个量可以求出另外 的两个量，即知二求二. (2)运用弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式明显比角度制 下的公式简单得多，但要注意它的前提是α为弧度制. (3)在运用公式时，还应熟练地掌握这两个公式的变形应用： 类型 一 有关角度与弧度概念的理解 【典型例题】 1.下列说法正确的是( ) A.1弧度就是一度的圆心角所对的弧 B.一弧度是长度为半径的弧 C.1弧度是一度的弧与一度的角之和 D.一弧度是长度等于半径的弧所对的圆心角 2.在半径不等的两个圆内,1弧度的圆心角所对的弧长_______ (填“相等”或“不相等”). 【解题探究】1.1弧度的角是如何定义的？ 2.1弧度的圆心角所对的弧长与哪个量有关？ 探究提示： 1.长度等于半径长的弧所对的圆心角就是1弧度的角. 2.1弧度的圆心角所对的弧长与圆的半径有关，大小等于圆的 半径. 【解析】1.选D.由1弧度的定义可知D正确. 2.由于1弧度的圆心角所对的弧长等于圆的半径，而两个圆的半径不等，故在两个圆中，1弧度的圆心角所对的弧长不相等. 答案：不相等 【拓展提升】角度与弧度的理解 (1)引入弧度制后,角的集合与实数集建立了一一对应关系. (2)用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但数量相同(都是0)；用角度制和弧度制度量任意非零角,单位不同,数量也不同. (3)牢记180°=π rad,充分利用其进行角度制与弧度制互化. (4)角度的单位“°”不可省略,而弧度的单位“rad”可以省略. (5)在同一个式子中，角度、弧度不能混合使用. 【互动探究】若题2改为在半径较大的圆内，1弧度的圆心角 与半径较小圆内的1弧度的圆心角______(填“相等”或“不 等”). 【解析】由于1弧度的角是长度等于半径的弧所对的圆心角, 是和弧长与半径的比值有关，而与半径的大小无关，故填 “相等”. 答案：相等 类型 二 角度制与弧度制的互化 【典型例题】 1.(1)将92°30′化成弧度为______. (2)将 化成度为______. 2.将下列各角化成0～2π范围内的角加上2kπ(k∈Z)的形式. 【解题探究】1.角度与弧度存在怎样的换算关系？ 2.把一个不在0～2π范围内的角化成0～2π范围内的角加上 2kπ(k∈Z)的形式，如何确定k的值？ 探究提示： 1. 2