【全程复习方略】2014-2015学年度高中数学（北师大版必修三）课件：3.2古典概型2 .pptVIP

由图可知,共有36个等可能发生的基本事件,图中阴影框内为事 件A包含的基本事件,共18个,故P(A)= 方法二:若把一次试验的所有基本事件取为:(奇,奇),(奇,偶), (偶,奇),(偶,偶),则它们是等可能的,基本事件总数为4,事件 A“出现向上的点数之和为奇数”包含的基本事件个数为2,故 P(A)= . 方法三:若把一次试验的所有基本事件取为:点数之和为奇数, 点数之和为偶数,则它们是等可能发生的,基本事件总数为2,事 件A“出现向上的点数之和为奇数”包含的基本事件个数为1, 故P(A)= . 【方法技巧】建立不同概率模型解决问题时的注意点 (1)当所选取的观察试验可能出现的结果的角度不同时,基本事件的个数也将不同,但最终所求概率的值是确定的. (2)建立古典概率模型时要做到 ①试验所有结果个数尽可能少. ②每个结果出现的可能性一定相同. ③所要研究的事件都能轻易地表示成若干个基本事件的和. 【变式训练】(2013·天津高考)某产品的三个质量指标分别为x,y,z,用综合指标S=x+y+z评价该产品的等级.若S≤4,则该产品为一等品.现从一批该产品中,随机抽取10件产品作为样本,其质量指标列表如下: (2,1,2) (1,1,1) (2,2,1) (2,1,1) (1,2,2) 质量指标 (x,y,z) A10 A9 A8 A7 A6 产品编号 (1,2,1) (1,1,1) (2,2,2) (2,1,1) (1,1,2) 质量指标 (x,y,z) A5 A4 A3 A2 A1 产品编号 (1)利用上表提供的样本数据估计该批产品的一等品率. (2)在该样品的一等品中,随机抽取2件产品, ①用产品编号列出所有可能的结果; ②设事件B为“在取出的2件产品中,每件产品的综合指标S都等于4”,求事件B发生的概率. 【解题指南】(1)先计算表格中各样本的综合指标,再计算其中一等品所占比例来估计该批产品的一等品率. (2)逐一列举,找出符合条件的结果,利用古典概型计算概率. 【解析】(1)计算10件产品的综合指标S,如下表 其中S≤4的有A1,A2,A4,A5,A7,A9,共6件,故该样本的一等品率为 =0.6,从而可估计该批产品的一等品率为0.6. 5 3 5 4 5 4 3 6 4 4 S A10 A9 A8 A7 A6 A5 A4 A3 A2 A1 产品 编号 (2)①在该样本的一等品中,随机抽取2件产品的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A4),(A1,A5),(A1,A7),(A1,A9),(A2,A4),(A2,A5), (A2,A7),(A2,A9),(A4,A5),(A4,A7),(A4,A9),(A5,A7),(A5,A9), (A7,A9),共15种. ②在该样本的一等品中,综合指标S等于4的产品编号分别为 A1,A2,A5,A7,则事件B发生的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A5), (A1,A7),(A2,A5),(A2,A7),(A5,A7),共6种. 所以P(B)= 【补偿训练】(2012·天津高考)某地区有小学21所,中学14所,大学7所,现采取分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查. (1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目. (2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析, ①列出所有可能的抽取结果; ②求抽取的2所学校均为小学的概率. * 2.2　 建立概率模型 【题型示范】 类型一 “放回”与“不放回”的概率模型 【典例1】 (1)袋中装有大小相同,编号分别为1,2,3,4的四个小球,从中有放回地每次取1个球,共取两次,则取得的两个球的编号之和不小于7的概率是________. (2)从含有两件正品a1,a2和一件次品b1的3件产品中每次任取1件,连续取两次. ①若每次取出后不放回,连续取两次,求取出的产品中恰有一件是次品的概率; ②若每次取出后又放回,连续取两次,求取出的产品中恰有一件是次品的概率. 【解题探究】1.题(1)中,事件:第一次取得1号球,第二次取得2号球与事件:第一次取得2号球,第二次取得1号球,是同一个基本事件吗? 2.题(2)中,(a1,a1)既是问题①中的基本事件,也是问题②中的基本事件吗? 【探究提示】1.不是.是两个不同的基本事件. 2.不对.由于问题①中的产品取后不再放回,故(a1,a1)不是其基本事件;(a1,a1)是②中的基本事件. 【自主解答】(1)有放回地取两次,共有(1,1)(1,2),(1,3),(1, 4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4, 1),(4,2),(4,3),(4,4)16个基本事件,其中 编号之和不小于7的有(3