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把“作业”带进课堂 二十八行者 【摘要】：在我们平时的教学里，“作业”没有份量，没有地位。可是随着教育的发展，我们的教学开始走向多元化，教学模式和教学评价的改变导致作业形式也发生改变。以前单一的书面作业形式不再适应潮流的发展。本文试图从作业的重要性和教育的发展要求两个方面来说明把“作业”带进课堂的必然性。 【关键词】：作业　重要性　形式　作业课 从教多年，在我所认识的教学工作主要分为备、讲、辅、改四个部分。而在这教学常规工作的四个部分里，老师们都会以“讲”为主，即以传授课本知识为主，以上好一节课作为最主要的事情。许多老师认为，只要用生动有趣的方式向学生传授知识，学生就能学会，就能学好。我们的主观主义使我们忽略了某些重要的教学工作。作业就是我们在教学工作中所忽略的一个重要环节。平时我们对学生的作业都做了什么？下课前布置作业，然后是批改、评语，最后是评讲。这些工作与我们的新授课相比，显得微不足道。随着教育形势的发展，我想对学生的作业的教学工作是非常重要的，甚至与我们平时的教学作用等同。对作业的重要性没有充分的认识，对作业教学工作重要性的忽略是我们教学观的真空。我们没有把作业置于应有的地位，我们没有认识到作业对学生是何等的重要，我们甚至没有想到作业可以作为一项教学内容拿到教学课堂上，作为课堂教学的一环或是单独的一节“作业课”。教师对作业课的设计与操作应该作为评价教师课堂教学的标准之一。我们要解放思想，对作业的意义应该有一个新的认识。 完成家庭作业是学生学习必不可少的关键环节 首先我们对学生学习过程作一个剖析。学生的学习过程就是学生如何获取知识的过程。人的认识过程都是从认识到实践再到新的认识的无限循环前进的过程，那么学生的学习过程也不例外，也是从认识到实践再到新的认识的过程。这个过程可分成两个部分：一是学生的第一次认识，二是学生的学习实践。学生对事物的第一次认识，对知识的第一次获得是从课堂上课得来的，是学生在课堂上四十分钟学的知识。但仅仅凭第一次的认识是不全面的，不深刻的，不牢固的。于是老师给学生布置了作业，其目的是让学生通过作业练习，掌握并加深理解学过的课堂知识。学生自主运用课堂知识解决问题完成家庭作业的过程构成了学习过程的第二部分，即是学生的学习实践程。学生自主完成作业的这部分是非常重要的。正所谓“知识从实践中来”，学生通过做作业的实践活动检验了自己的认识，从而也获得了新的认识。一方面，作业的完成让学生巩固和加深了课堂上获得到的知识。学生在自主完成作业的过程中会有新的发现，从而举一反三，得到知识的深化；另一方面，学生做作业时会遇到不能解决的问题，遇到自己不懂的问题，但是为了完成作业他会再次翻开书本，重新学习直到找到答案为止。或是请教别人，从而把问题解决。无论是哪种情况，学生都从不会到会，从不深刻的认识到更深刻的认识。这与在课堂上获得第一次认识比较，是学生学习的第二个过程，从实践到新的认识的过程。可见，在学生的学习的整个过程里，家庭作业的完成是必不可少的关键环节。没有了这一环节，学生的学习就会走向静止的状态，停止不前。如果学生没有作业做，他们往往会很快忘记新学的知识，也不会意识到自己的不足和需要再次学习的必要，学生将失去运用知识的能力，而这正是与我们的教学目标相违背的。可见，家庭作业对于学生的学习作用很大，家庭作业的完成与否是检验学生是否掌握新知识的重要方法，同样也是检查我们教学情况的重要标志。 作业有助于学生的发展 有一位心理学家这样认为：孩子一旦能自觉做好家庭作业，对于他今后事业的成功发展，远比我们的想像要大。孩子对家庭作业的态度确实值得我们重视。这位心理学家的话道出了学生认真按时完成作业意义重大。因为学生认真按时完成作业就能形成几个方面的能力。第一，能养成独立学习的能力和习惯。家庭作业是老师布置给学生自主完成的任务，必须学生亲力亲为，而这种行为的长期训练，学生自然会形成独立学习的能力和习惯了。第二，能培养学生的“时间”管理意识。学生学习的科目多种多样，作业种类自然也就多种多样了。学生要按时完成这些作业，就必须安排好自己的时间，分配好自己的时间，利用好自己的时间。第三，作业的完成还能培养学生的责任感，让学生懂得完成作业是他的义务。一个学生如果能够按老师的要求完成作业，将来一定是一位负责任的人，值得信任的人。第四，一些创造性、实践性的作业更是能发展学生的智力，创造力和交际能力。学生这些能力的形成和锻炼是我们的传统课堂学习中没有的，能力只能在实践中形成，而做好家庭作业就是学生最主要的实践活动，所以“作业”起到了“课堂教学”上无法起到的作用，它是我们课堂教学不足的最大补充，这就是我们必须重视的原因。 作业之重要要求教师把“作业”带进课堂 以上说明了作业于学生作用巨大，甚至与我们平常的课堂教学等同，但这作用巨大的呈现，意义的发挥是有前提