测量水的温度教学设计之一.DOC

《我看到了什么》教学设计之五 ?? 教学 内容 第一章 第一课? 我看到了什么 教 学 目 的 知? 识 与技能 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过? 程 与方法 1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行； 2、用各种感官观察大树； 3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量； 4、用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度 与价值观 1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识； 2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受； 3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 教学重 难? 点 教学重点： 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点： 能够学会记录和学会讨论、学会倾听。 教 法 观察指导法 学 法 观察记录法 教 学准 备 一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录本。 教 学 环 节 教 师 引 导 学 生 活 动 一、谈话导入： ? ? ? ? ? （出示《科学》）看到书名，你想到了什么？你认为科学是怎样的一门课呢？ 现在就让我们一起学习《科学》，试着做一名小小科学家。 ? 想不想当科学家？你认为怎样才能成为一名科学家？ ? ? ? ? ? 二、科学观察。 ? ? ? ? ? 观察你的周围，你都看到了什么？ ? ? ? ? 1、（观察老师）你能向大家介绍一下老师吗？谁能看得更仔细？ 2、谁说得最好？为什么？（引导学生认识观察应该有顺序。） 3、你学会观察了吗？现在就让我们观察一下同桌，然后互相交流。 三、书本上的树： ? ? ? ? ? 四、观察大树 ? ? 1、打开课本，翻到第一页，说说——我看到了什么？（出示课题） 2、在一棵真正的大树前，你还看到过什么？ ? 四人小组讨论：来到一棵大树下，我们想观察什么？怎样才能观察得更多？ ? ? ? 1、说说——我看到了什么？ 2、（看第二页插图）这些现象你注意过吗？现在你认为自己真的仔细观察过大树了吗？ ? 1、汇报交流。 2、你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的方法吗？（阅读书本第四页）观察的时候，我们还应该做些什么？ 3、（发放记录卡）你打算记录些什么内容？怎样记录？ 4、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？ （收集标本、拓印树皮、树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？ 还应注意些什么问题？（强调：活动中的安全） 5、（发放工具）现在就让我们用“心”去观察大树，也让大树认识一个全新的你。 ? 小 结 你对树有哪些了解？ 交流。 作 ? 业 ? 课外继续观察一棵树。 ? ? 板 ? 书 ? 第一课? 我看到了什么 观察： 按一定顺序， 运用观察工具和测量工具。 反思 ? 学生初步认识到真正的观察应该是有目的的，应按一定的顺序进行观察观察，可用各种感官观察大树，也可借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 ?