爱在东南角情留月光海.PDFVIP

愛在東南角情留月光海 服務學習計畫書 指導老師 ：訓育組 蔡季延組長 旅行社團洪麗婷老師 活動地點 ：東南角月光海志工站(旭海、九棚) 活動召集人 ：高二陳瀅榆同學(班聯會副主席) 高一張菀容同學 (旅行社社長) 畢業校友 徐 緯(佛光大學在學生 ) 目 錄 壹、計畫背景 ………………………………………02 貳、計畫目標 ………………………………………02 叄、實踐過程………………………………………02 肆、成果展現………………………………………06 伍、成效分析 ………………………………………13 陸、未來發展………………………………………13 柒、檢討及建議……………………………………14 2 壹、計畫背景 「愛在東南角，情留月光海」服務學習的活動源起於本校的優良社團—旅行 社。這個社團是由熱愛旅遊的數學老師洪麗婷發起組成。洪老師的旅遊觀是「讀 萬卷書行萬里路」。「旅行」並不在旅遊時的接受服務，奢華享受；而是印證課本 所學，藉由實際走訪國家鄉里的過程中，探索課堂上的的不足，發現更大的世界。 在這個理念的帶動下，洪老師主張「多帶一公斤」的旅行活動，鼓勵學生自己能 響應節約旅行，不使用一次性的旅遊用品，愛護地球；進而更能多攜帶一公斤的 物資，關懷造訪的偏鄉。旅行社同學在洪老師的帶領下，收集各種旅遊型態，討 論各種旅遊的可能。最後「民視異言堂」所介紹的 「旅人驛站東南角月光海」 獲得社團中全體同學的認同。希望在此地走訪、旅行、關懷、提供服務。 貳、計畫目標 一、在別人的需要上，看見自己存在的價值。 二、激發學生自動自發的學習精神。 三、服務學習、全人發展。 四、關懷偏鄉、關照生命。 五、師生共學、走讀偏鄉。 六、珍愛土地，保護自然。 七、重新詮釋旅行的意義 。 叄、實踐過程 本活動以漸進式的方式進行，歷經三期六階段的過程。三期分別為：師生 探索期—招募物資期—服務學習期。六階段為學生探索、教師探索、校慶愛心義 賣、 序曲旭海、愛在東南角、情留月光海。不同的階段有不同的階段任務。每個 分期和階段的實踐過程詳細說明如下： 3 一、 師生探索期 此時期的的任務是讓全校的師生，都能認識我們即將合作的服務學習機構 「東南角●月光海」。透過影片的介紹及網路社群資訊的蒐集後，實地走訪旭 海小漁村是有必要的。因師生可進行走訪的時間各異，分為兩階段進行：由旅行 社指導老師洪老師及教師會會長吳玉潔 老師，分別帶領學生社團成員與教師會成 員實際走訪旭海，了解旭海實際需要。 第一階段：學生探索： 2013.02.03-2013.02.05 旅行社同學利用社團課程期間，接受洪老師的指導，規畫於2013 年寒假期 間造訪東南角月光海，並帶當地所需的物資進入偏鄉。在三天的活動中，學生與 負責人黃敏峰 先生充分互動及交談，了解黃先生的人生體驗及哲學，並解知道他 所創設這個志工服務站的背景原因。過程中學生也非常想要知道，黃先生以外地 人的身分，進入一個偏鄉社區推動志工服務的難處為何？黃先生也親切的與學生 分享開設志工站的篳路藍縷。當地的居民潘先生因認同黃先生對自己鄉親的付 出，也志願不計代價的跟隨他，提供獨居老人送餐服務、偏鄉發送物資、環保淨 灘整理道路、兒童課輔，並對這些環島旅人介紹旭海這美麗的漁村，激發旅人停 下腳步，欣賞風景並提供當地服務。 在這三天中，學生的身心靈受到很大的撞擊，原來台灣的角落也有默默行善 的一群人。這個探索帶回了更多的資訊、影片、和心情。期待回到學校號召更多 的師生一起出動，關懷鄉親，也構想招募物資的計畫。 第二階段：教師探索： 2013.04.14 完成第一階段的學生探索，洪老師師將帶回的資訊與學生的心得分享製作成 DVD ，透過全校播放系統，向全校師生放送。教師會成員老師因看過此份影片後， 也願意加入志願服務的行列。於是由教師會策畫