五年级品德与社会教案3.doc

泰山版五年级下册品德与社会 主题十一《民族团结一家亲》教学设计 设计者：王庄镇南尚小学 肖春梅 【课程标准陈述】目标标准 了解我国民族的不同生活习俗、传统节日、礼仪等状况，，知道我国民族人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。 【课程标准陈述】内容标准 . 比较一些民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 【教学目标】 情感、态度、价值观： 1、初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 1、学生课前搜集关于民族方面的出版物以及网络中各民族待人接物的礼仪资料，课上通过学生的自我展示、学生互评，评价学生的搜集能力及表现能力。（教师评、学生相互评价）评价标准：①口头表达能力②能准确描述图片所表现的场景、关键细节 3、创设情境，通过学生的自我展示、学生互评，提高自我认识，树立自信心。 （一）创设情境，导入新课 （二）交流预习，初步感知 （三）加深体验，内化提升 （四）感悟践行，当堂检测 （五）课后实践，拓展延伸 【教学活动方案】 一．? 欣赏歌曲，导入课题。 1．歌曲欣赏，导入课题。板书：民族团结——一家亲 2．谈听后的感受：各民族人民亲如兄弟。 3．出示目标，学生认定，激励学生达成目标的信心。 二、探究课本内容。 (一)探讨话题一：尊重民族习俗。 1、课件展示。认知各少数民族的分布区，学生交流，认知。（板书：民族习俗：各不同） 2.学生交流自己搜集的材料，小组合作交流，互相评价。 3.小结：不同的民族有各自的风俗习惯，无论吃穿住行，还是待人接物，语言表达，都不尽相同，我们都要尊重，要入乡随俗 。 4、出示课件，你知道的少数民族的饮食习惯有哪些？ 5、学生看课件，说出内容，连一连。 6、教师诵读儿歌，感受少数民族的饮食，穿戴，居住，游戏活动的不同。《儿歌》内容： ????????????? 饮食：南北环境不相同，民族饮食风味浓，酸甜苦辣全都有，风俗习惯要尊重 ????????????? 穿戴：民族服饰百花园，长袍花裙小坎肩，滚边绣花加首饰，千姿百态美如仙， ????????????? 居住：民族住房新又奇，夏盖白桦冬盖皮，蒙古包来“仙人柱”，竹楼住人下养畜。 ????????????? 玩耍：摔跤、赛马、划龙舟，踢毽、跳板、抛绣球，叼羊、武术，荡秋千。还有泼水、那达慕。 （二）探讨话题二：民族区域自治 1、由于各民族的风俗习惯不同，我们要尊重他们，国家也因此划定了民族自治区域，这就是民族自治。 2、读课文中的文字，体会民族区域自治的意义。 3、学生读课件上的文字，体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性 4、议一议民族自治要做到的几个“互相”。 5、让学生看一看课件，认知少数民族自治区人民的民主自由的生活。 6、学生说出图片的内容：（1）总书记接见少数民族代表。（2）少数民族人民在投票选举。（3）少数民族的孩子在学习， 7、教师小结：民族区域要自治，民主自治有权利 （三）探讨话题三：情同手足话团结 1、故事激情，观看课件资料：孔繁森的故事。 2、你对援藏干部孔繁森有哪些了解？ 3、学生交流，谈自己的体会和感受。 4、启发学生：你周围有关的民族团结的事情。 5、读一读：《大院里的民族情》，谈谈你的感受：大院里有民族团结的暖流，时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花。 5、小结：是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万众一心，同舟共济，才会建设好我们的国家，让民族团结之树长青。【设计意图：为支援少数民族地区的建设，国家派出了大批的支边干部。孔繁森的感人事例不仅体现了国家对少数民族建设的大力支持，汉族对少数民族的无私支援，而且优秀汉族干部的品质深深印入学生心底，那些可歌可泣、感人至深的事例，树立了学生从小维护祖国统一的决心。】（四）民族大团结，我该怎么做。 1、课件展示：暑假里，我们要去内蒙古旅游，你知道蒙古族人的那些风俗习惯？怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢？ 2、小组议一议，上台说一说。 3、小结：知我民族，爱我中华。中国是一个统一的多民族的国家，生活着56个民族，各民族应情同手足，和睦相处，共建美好的明天和家园。这正是： ???????????????????????????????????????????????? 地大物博我中华 ???????????????????????????????????????????????? 天南地北把根扎 ???????????????????????????????????????????????? 五十六个亲兄弟