以系统思维模式在国中综合活动领域实施之研究.pptVIP

以系統思維模式在國中綜合活動領域實施之研究 台中縣綜合活動領域教學輔導團 ? 主要撰寫者 : 東勢國中 邱健偉主任 大華國中 李慧婷老師 研究動機 實踐、體驗與省思，以建構意義的自主學習歷程 老師以自己原先的專業背景當基礎，在團隊中進行專業對話，共享智慧與經驗 以系統思維模式應用於國中綜合活動領域課程設計與實施教學 研究目的 研究者如何透過專業對話，互相激勵成長。 系統思維模式應用於國中綜合領域教學活動的內涵與歷程。 學生在系統思維模式教學活動的表現及其衍生的問題。 研究設計 三角檢核法 集體訪談 個別訪談 研究對象 本研究對象包含二部分：學生部份、導師部分。 學生部份 大華國中三個班級（二年級）的學生，三個班級都是常態編班、男女合班，學校位置屬於市郊，家長社經背景小康。 導師部分 本研究為進一步探知一般導師對綜合領域之認知及其對學生的期許，特別訪談該三班之導師 「aT」是a班的導師，女性教學年資2年 「bT」是b班的導師，女性教學年資10年 「cT」是c班的導師，女性教學年資12年 資料收集 本研究採用三角驗證的方法來分析和收集資料，包含不同時間、不同人員的資料。也包含不同資料收集法如錄音、訪談、問卷、文件、工作紀