苏教版五年级数学上册 找规律 教案[精品].pdf

找规律 教学内容： 1、根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或 1、根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或 11、、根根据据排排列列规规律律，，确确定定某某个个序序号号所所代代表表的的是是什什么么物物体体或或 图形。 图形。 图图形形。。 2、根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多 2、根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多 22、、根根据据排排列列规规律律，，计计算算排排列列中中的的某某类类物物体体或或图图形形共共有有多多 少个。 少个。 少少个个。。 教材简析： 本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象， 本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象， 本本单单元元把把常常见见的的、、有有固固定定周周期期规规律律的的现现象象作作为为研研究究对对象象，， 通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作 通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作 通通过过发发现现具具体体现现象象里里的的周周期期规规律律、、对对现现象象的的后后续续发发展展情情况况作作 出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、 出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、 出出判判断断、、解解决决简简单单的的实实际际问问题题等等教教学学活活动动，，激激发发探探索索兴兴趣趣、、 培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点。 培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点。 培培养养探探索索精精神神。。教教材材在在编编写写上上有有以以下下几几个个主主要要特特点点。。 1.教学素材现实，贴近学生生活。许多教学材料是生活中 1.教学素材现实，贴近学生生活。许多教学材料是生活中 11..教教学学素素材材现现实实，，贴贴近近学学生生生生活活。。许许多多教教学学材材料料是是生生活活中中 见过的，都是学生能接受的、感兴趣的。学习材料的吸引力 见过的，都是学生能接受的、感兴趣的。学习材料的吸引力 见见过过的的，，都都是是学学生生能能接接受受的的、、感感兴兴趣趣的的。。学学习习材材料料的的吸吸引引力力 是激发探索热情的重要因素。 是激发探索热情的重要因素。 是是激激发发探探索索热热情情的的重重要要因因素素。。  2.关注探索过程，鼓励方法多样。无论是表达周期规律还 2.关注探索过程，鼓励方法多样。无论是表达周期规律还 22..关关注注探探索索过过程程，，鼓鼓励励方方法法多多样样。。无无论论是是表表达达周周期期规规律律还还 是解决实际问题，都尊重学生的方法和个性特点。突出过程 是解决实际问题，都尊重学生的方法和个性特点。突出过程 是是解解决决实实际际问问题题，，都都尊尊重重学学生生的的方方法法和和个个性性特特点点。。突突出出过过程程 中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。 中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。 中中的的数数学学思思考考，，重重视视体体会会符符号号感感和和建建立立模模型型。。 3.掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发 3.掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发 33..掌掌握握难难度度。。现现象象中中的的周周期期规规律律都都是是比比较较简简单单的的、、容容易易发发 现的。 现的。 现现的的。。 一、 初步认识周期现象，发现其中的规律，体会规律是 一、 初步认识周期现象，发现其中的规律，体会规律是 一一、、 初初步步认认识识周周期期现现象象，，发发现现其其中中的的规规律律，，体体会会规规律律是是 确定不变的。 确定不变的。 确确定定不不变变的的。。  周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循 周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循 周周期期现现象象是是有有规规律律的的现现象象，，规规律律表表现现为为一一种种周周而而复复始始、、循循 环出现的结构，这种确定的结构是现象的周期。周期现象的 环出现的结构，这种确定的结构是现象的周期。周期现象的 环环出出现现的的结结构构，，这这种种确确定定的的结结构构是是现现象象的的周周期期。。周周期期现现象象的的 教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精 教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精 教教育育价价值值在在于于培培养养学学生生发发现现规规律律、、遵遵循循规规律律、、利利用用规规律律的的精精 神