湖洋中心幼儿园大班第2周.docVIP

2013-03-04（星期一下午） 执教：王海容 活动内容：结构游戏：《各种各样的桥》 活动目标： 知道桥的基本构造，能建构出桥的基本特征。 选择合适的材料建构牢固的桥。 活动准备： 知识准备：各种桥的图片，知道桥的作用。 物质准备：雪花片，牛奶盒，等。 活动过程： 出示桥的图片，引导幼儿说出各种桥的特征和作用。 师幼共同观察桥的基本特征：有桥面，桥墩。 出示游戏材料，请幼儿说说：如果你是设计师，你会选择什么材料？运用什么方法？建筑一座什么样的桥？ 提出建构要求： 自己建构，也可以喝好朋友一起建构。 要注意牢固性。 爱护游戏材料，珍惜劳动成果。 幼儿自由建构，教师观察指导。 重点指导幼儿根据不同材料，运用恰当的方法建构牢固的桥。 展示作品，幼儿欣赏。 请幼儿说一说，你对今天自己的设计的作品满意吗？你选择了什么材料？给它取个名字。 　　 2013-03-05（星期二上午） 执教：王海容 活动一 活动内容：语言文学活动《绕口令》 活动目标： 1、学习发准平舌音“s”和翘舌音“sh”，区分“ou”与 “uo”的音，客服方言的影响。 2、感受学习绕口令的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿学习过绕口令。 物质准备：（1）4和10的数字卡片。（2）狗和猴的头饰。（3）根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。 活动过程： 数字卡片引入，学习绕口令《四和十》 1、出示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。直接用绕口令“要想说对四，舌头碰牙齿。要想说对十，舌头别伸直”，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的发音特点。 二、多种形式练习，感受绕口令的有趣。 1、练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声道轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。 2、先分组练习，后集体练习，速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。 三、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。 1、情景表演“狗和猴”：请两位幼儿带狗和猴的头饰，表演绕口令的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。 2、再次以图谱形式，帮助幼儿学习整首绕口令。（练习“狗“和”“猴”时，要同时发好“走”、“头”等音。 四、绕口令表演大比拼。 1、请幼儿一个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。 2、表演大比拼：和幼儿一起表演学习过的绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。 五、活动延伸：在语言区投放两首绕口令让孩子自由学习。 活动二 活动内容：艺术（韵律）采茶扑蝶 活动目标： 初步感受福建闽西的特点，感受音乐所表达的活泼、愉快的情绪。 能按音乐节奏手眼协调地做采茶动作，尝试根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编扑蝶动作。 培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。 活动准备： 音乐《采茶扑蝶》 活动过程： 教师播放视频，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。 幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。 引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？ 启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。 启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。 引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。 教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。 引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。 2013年3月6日（星期三下午） 执教：王海容 活动内容：健康（动作）《跳皮筋》 活动目标： 1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。 3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 活动准备 1.经验准备:学会民间童谣《马莲开花》。 2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。 活动过程： 一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧 二、通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。 1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。 2．结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳) 3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。 （1）幼儿看视频，分组练习。 （2）请一组幼儿示范。 （3）跳皮筋比赛。 现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。 2013年3月7日（星期四上午） 王海容 活动一 活动内容：诗歌欣赏《春天的秘密》 活动目标：