2017-2018届高中地理 第一章 行星地球 1.2 太阳对地球的影响课件3 新人教版必修1.pptVIP

5、利用经纬网确定方向 在用经纬网确定两点相互方位时，应注意的问题是： ①位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。 ②若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点间东西方向，又要判定两点间的南北方向。 ③按经线确定南北方向是绝对的，北极是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反；按纬线确定东西方则是相对的，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点，判定东西方向，首先要选择劣弧段(两点间的差值小于180°的弧段)，再按地球自西向东的自转方向确定方位。 6、利用经纬网计算距离及判断所示范围大小 ①同一经线上，跨纬度10的弧长约是111km。 ②赤道上，跨经度10的弧长约是111km；任一纬线上，跨经度10的弧长约是111km×cos该地纬度 * 在说明“太阳辐射对地球的影响”时，要注意的是不单要明确有利的影响，还需注意到当太阳辐射过强，会导致的不利影响。 * 该活动很好的体现的“过程和方法”的要求，在教学的过程中，要注意指导学生读图的一般顺序：读图题——读图的类型——读图中的要素及要素的表达方式——根据数据归纳要素的内在联系。 * 初步学习等值线分布图的一般读法。 第一章 行星地球 第二节 太阳对地球的影响 课标要求 简述太阳对地球的影响 （1.为地球提供能量 2.太阳活动影响地球） 【教学目标】 知识与技能： 1.了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。 2.了解太阳活动的类型及其对地球的影响。 过程与方法： 学会运用相关图表，并能理论与实际相结合来综合分析和解决问题。 情感态度与价值观： 学习了这一节，使学生树立一个事物之间是相互联系、相互影响的辩证 一、为地球提供能量 (阅读思考)请同学们阅读P8第一段、图1.7“太阳为地球提供能量”和P9“太阳能量的来源，思考回答： (1)太阳是一个什么样的天体？其主要成分是什么？其表面温度多高？ (1)太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K。 (2)什么是太阳辐射？太阳辐射的巨大能量是如何产生的? (2)太阳辐射：是指太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。太阳辐射的巨大能量来源于太阳内部的核聚变反应。 (3)太阳辐射(能)对地球和人类有什么影响? (3) 太阳辐射对地球的影响主要表现在：太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳；煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能发电站的主要能量来源。 属于恒星 一、为地球提供能量 1、太阳概况：太阳是一个炽热的气体球，主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K。 2、太阳辐射： (1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。 (2)能量来源：太阳的能量来自于太阳内部的核聚变反应（4H→1He+热量） 3、太阳辐射对地球的影响： (1)直接影响：太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。 (2)间接影响：煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。 (3)其他影响：①维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；②是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能发电站的主要能量来源。 (活动探究)请用所学知识，思考讨论并完成P9-P10的“活动”。 到达大气上界的太阳辐射随着纬度的变化而变化。 (1)到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？ (2)热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？ (3)问题(1)和问题(2)的结论有没有相关性？ (4)描述这两地区的自然景观差异。 太阳辐射大致随纬度的增加而减少 热带雨林的生物量要远远大于亚寒带针叶林 以上两个结论是密切相关的。一般来说，太阳辐射越多的地区，生物量也多。 热带雨林森林常绿茂密，植物种类繁多，树干藤本植物缠绕。亚寒带针叶林树种比较单一，主要是耐寒的落叶松、云杉等，不像热带雨林里植物种类繁多。由此可以看出，太阳辐射量的大小，在一定情况下决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。 归纳总结 正相关 4、影响太阳辐射的因素[补充] 一、为地球提供能量 1、太阳概况： 2、太阳辐射：(1)概念：