第7课(用)启蒙运动.pptxVIP

巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 第7课 启蒙运动【三维目标】 知识与能力： ①启蒙运动的背景、内容及影响②法国启蒙思想家的观点 ③人文主义思想在启蒙运动中的含义 ④明清之际中国启蒙思想与欧洲启蒙思想比较 过程与方法： 图示、了解观察、分析比较、探究问题、课堂讨论、展示 情感态度价值观： 尊重人文情怀、坚持信仰的顽强意志 本课重、难点： 重点：启蒙思想家的主张 难点：文艺复兴与启蒙运动的区别与联系什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。【自主学习加小组讨论（1）】 问题设计：（4′ P30） 1、启蒙运动的的背景是什么？ 2、兴起和发展在什么国家？代表人物有哪些？ 3、什么是“理性”？ 4、理性主义的内容是什么？ （检查自学效果，小组代表发言）【精讲点拨】一、启蒙运动的发生1、原因：（1）资本主义进一步发展（2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫（3）自然科学的发展，提高了人们的自信（4）文艺复兴和宗教改革的影响提供了物质基础（根本原因）提供了锐利的思想武器2、概况：【精讲点拨】（1）时间：17——18世纪兴起：英国 (霍布斯、洛克)伏尔泰（2）发展 过程孟德斯鸠高潮：法国卢梭扩展：其他国家康德（德意志）（3）核心思想：理性主义（4）性质：资产阶级反封建、反教会的思想解放运动 含义： 人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；【精讲点拨】（5）内容：反对专制王权反对宗教神权反对贵族特权反对愚昧和迷信追求民主追求自由追求平等追求科学【自主学习加小组讨论（2）】 问题设计：（5′ P31-32） 1、伏尔泰的思想主张及代表作？ 2、孟德斯鸠的思想主张及代表作？ 3、卢梭的思想主张及代表作？ （检查自学效果，小组代表发言）二、法国的启蒙思想家【精讲点拨】1、伏尔泰——《哲学通信》《路易十四时代》我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ① 抨击天主教会② 反对君主专制，倡导君主立宪制主张③ 提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的④ 法律面前人人平等2、孟德斯鸠——《论法的精神》、《波斯人信札》① 反对君主专制，提出三权分立学说（1）主张② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现① 否定了封建专制制度的合理性 （2）评价② 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 （3）首先实践： 美国1787年宪法，实行三权分立原则（1）内容：【精讲点拨】①立法权议会②司法权法院③行政权国王① 三权分立（2）特点② 彼此制衡——《社会契约论》3、卢梭主张：（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论（4）财产私有制是人类不平等的根源【自主学习加小组讨论（2）】 问题设计：（5′ P32） 1、启蒙运动的扩展怎样？ 2、康德的思想主张及代表作？ 3、启蒙运动的意义有哪些？ （检查自学效果，小组代表发言）【精讲点拨】三、启蒙运动的扩展1、康德——《纯粹理性批判》（1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断（2）人就是人，不是达到任何目的的工具（3）主权属于人民（4）人生来就有自由和平等的权利（5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍他人自由，自由和平等只能在法律范围之内四、启蒙运动的意义【精讲点拨】1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。【小组讨论】：比较 ：文艺复兴和启蒙运动异同（检查自学效果，小组代表发言） 【比较】 文艺复兴和启蒙运动异同14-16世纪资’萌芽时期文’：启’：【重、难点点拨】背景17-18世纪资’进一步发展文’：启’：意大利→欧洲地区英国→欧洲文’：启’：意大利中心法国①矛头：天主教会；文’启’②未形成一成熟的政治理论和思想体系；③批判旧秩序；内容 ①矛头：天主教会、封