广东省河源中国教育学会中英文实验学校2018年八年级语文下册 29《诗词五首》讲学稿1（无答案） 语文版.docVIP

《诗词五首》-《归园田居》《望洞湖赠张丞相》《终南别业》 课型：新授(1) 学习目的： 1、初读诗歌，读准字音，读准节奏。 2、理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的思想感情。 相关链接： 1、陶渊明，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。 2、孟浩然（公元689——公元740），本名浩，字浩然，号孟山人。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也不宽。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称“王孟”，虽远不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，他们是山水田园诗派的代表。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人，与王维并称为“王孟”。其刚正志高，但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。 3、王维（701年－761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题： 1、小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。 2、全班齐读古诗。 3、给下列加线的字注音。 理荒秽（ ） 道狭（ ） 沾（ ） 草盛（ ） 荷锄归（ ）陲（ ）涵（ ） 豆苗稀（ ）混（ ） 济（ ） 徒（ ） 羡（ ） 撼（ 楫（ ） 请划分诗歌的朗读节奏。（在书本上完成） 5、《归园田居》中“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？ 6、《归园田居》中“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。 7、《望洞湖赠张丞相》联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？ 《终南别业》三四句中最精炼传神的各是哪个字？请结合诗意作简要分析。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。 内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 内容三：请组长组织，全组同学合作，讲一讲三首诗的写作特色，与同学们分享。 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：反复朗诵古诗，尝试背诵。 任务二：尝试完成下面的习题。 《归园田居》诗写了一件什么事？作者的“愿”指什么？ 《终南别业》中，请展开想象，体味“行到水穷处，坐看云起时”中“穷”的表过效果。 模块四：当堂训练 1、陶渊明，名（ ），字（ ），（ ）时期诗人。《归园田居》叙述了诗人的（ ），诗中（ ）、（ ）、（ ）达到了有机统一。 2、下列对《归园田居》诗句的解说不正确的一项是（ 　　） A．开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，各种杂草。 C．五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D．结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。 3、对《归园田居》的分析、理解不恰当的一项是（ 　　） A．“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。 B．“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。 D．以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。 4、《望洞湖赠张丞相》诗中的“太清”意思是