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诗歌改编活动2009年3月19日下午初稿,20日凌晨成稿。
诗歌改编活动方案
吉首市第六小学 陈万辉。
目的:
让学生在理解古诗的基础上,改编诗歌。希望不仅能加深学生对古诗的理解,还能为学生说话写话能力的培养提供一次生动的训练机会,开拓学生的视野,达到提高学生学习古诗的兴趣及说话写话能力的目的。
初始设想:
可分为两部:理解诗歌 → 改编诗歌
(或)→ 改编成儿童诗。
过程:
第一课时:通过教学达到对古诗的充分理解,为下一课时的改编诗歌打下基础。
第二课时:初步想法是借助所学诗歌的体裁,形式,植入新的内容达到改编诗歌的目的。这个课时是我设想的主要课时。初步设想的教学过程应如下:
说明:仿写的古诗是语文S版二年级下册17、《古诗两首》中的《夜书所见》。原文如下:
夜书所见
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
一、谈话。
1、同学们,春天来了,你找到春天了吗?春天在哪里?
2、学生自由谈春天,积累语言素材。
(课前可以多过到大自然中去找春天,或是观赏与春天有关的风景片)
二、引入古诗。
1、春天这么美,大家想不想把春天写下来了呢?今天我们就来写一首关天春天的诗歌。
2、怎么写呢?先别忙,我们先来读一首诗。(出示诗歌)a、作者用萧萧梧叶代表秋天,我们用什么来代表春天呢?
b、作者说梧叶送寒声,那么春天送什么呢?
c、作者说秋风,我们就应该说……(春风)。作者说江上秋风,我们应该说:(学生自由想像),作者在外地,所以说是动客情,我们就在自己的家乡,那应该说:动 情。
3、第二句:出示诗句,知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
a、春天来了,天气多好呀!小朋友们,最喜欢在春天了玩什么?(学生自由谈)出示:知有儿童 ,
b、这么美的春天,你喜欢什么时候去玩,在什么地方,怎么看出玩得人多。(学生边谈,边帮助学生概括词句)
4、学生汇总,自己改编诗歌。老师指导。学生完成后配乐朗读等。
5、除此之外,你还能不能按照我们刚才方法,仿照《夜书所见》写一首关于夏天或是冬天的诗呢?
5、设想学生完成的例子:
春天(春日)所见
青青绿叶送春声,田野春风(风光)(春光)动我情,知有儿童放纸鳶,天晴广场千筝飞。
四、演示方案:
先出示学生自己改编诗歌,朗读自己改编著诗歌的场景,后出示教师的授课过程。
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