诗歌改编活动2009年3月19日下午初稿,20日凌晨成稿。.doc

诗歌改编活动方案 吉首市第六小学 陈万辉。 目的： 让学生在理解古诗的基础上，改编诗歌。希望不仅能加深学生对古诗的理解，还能为学生说话写话能力的培养提供一次生动的训练机会，开拓学生的视野，达到提高学生学习古诗的兴趣及说话写话能力的目的。 初始设想： 可分为两部：理解诗歌 → 改编诗歌 (或)→ 改编成儿童诗。 过程： 第一课时：通过教学达到对古诗的充分理解，为下一课时的改编诗歌打下基础。 第二课时：初步想法是借助所学诗歌的体裁，形式，植入新的内容达到改编诗歌的目的。这个课时是我设想的主要课时。初步设想的教学过程应如下： 说明：仿写的古诗是语文S版二年级下册17、《古诗两首》中的《夜书所见》。原文如下： 夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一、谈话。 1、同学们，春天来了，你找到春天了吗？春天在哪里？ 2、学生自由谈春天，积累语言素材。 （课前可以多过到大自然中去找春天，或是观赏与春天有关的风景片） 二、引入古诗。 1、春天这么美，大家想不想把春天写下来了呢？今天我们就来写一首关天春天的诗歌。 2、怎么写呢？先别忙，我们先来读一首诗。（出示诗歌）a、作者用萧萧梧叶代表秋天，我们用什么来代表春天呢？ b、作者说梧叶送寒声，那么春天送什么呢？ c、作者说秋风，我们就应该说……(春风)。作者说江上秋风，我们应该说：(学生自由想像)，作者在外地，所以说是动客情，我们就在自己的家乡，那应该说：动 情。 3、第二句：出示诗句,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 a、春天来了，天气多好呀！小朋友们，最喜欢在春天了玩什么？（学生自由谈）出示：知有儿童 , b、这么美的春天，你喜欢什么时候去玩，在什么地方，怎么看出玩得人多。（学生边谈，边帮助学生概括词句） 4、学生汇总，自己改编诗歌。老师指导。学生完成后配乐朗读等。 5、除此之外，你还能不能按照我们刚才方法，仿照《夜书所见》写一首关于夏天或是冬天的诗呢？ 5、设想学生完成的例子： 春天（春日）所见 青青绿叶送春声，田野春风（风光）(春光)动我情，知有儿童放纸鳶，天晴广场千筝飞。 四、演示方案： 先出示学生自己改编诗歌，朗读自己改编著诗歌的场景，后出示教师的授课过程。