商鞅变法学案(人民版).docVIP

专题二 商鞅变法 【教学目标】 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 探讨商鞅变法的历史作用。 【教学重点】 了解商鞅变法的背景、具体措施。 分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征。 从商鞅变法的结果分析这场变法的历史作用。 【知识结构】 【教学过程】 请读材料思考 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。 ——（战国）韩非子 “秦时任商鞅，法令如牛毛。” ——杜甫 “商鞅欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以可罪也。” ——朱熹 “商君治秦，法令至行，公平无私，赏不私亲近，法及太子。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特似强服尔。” ——《战国策》 后人对商鞅褒贬不一，你知道原因吗？带着问题，我们来学习今天的内容《商鞅变法》。 【思考1】阅读课文，解释“治世不一道，便国不法古”的含义？ 【思考2】人们认为春秋战国时期是个大动荡、大变革的时代，你能说出理由吗？ 一、变法背景：春秋战国时代特点：大动荡大变革大发展☆★ ⑴社会经济的变化： 随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可 ⑵阶级关系的变化： ①随着土地私有化, 实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。 ②各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。 ⑶思想意识形态变化： ①表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。 A.荀子：“ ”，掌握自然规律为人类服务。 B.墨家：“ ”、“ ”、“ ”，反映平民阶层利益。 C.法家：“ ”，主张除 外，都要受法律约束。 ②意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。 【思考】战国时期秦国为什么要变法？又为什么能变法？ 秦国统治者锐意变革是变法内部动因 ⑴必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。 ⑵可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。 ①秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ；允许 活动。 ②秦孝公：发布 ，吸引 。 商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件 ⑴游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ”，变法要坚决果断。 ⑵辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ”。得到秦孝公赏识。 ⑶立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。 变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。 【角色体验】假如你是生活在当时秦国的旧贵族、新兴地主、农民、军士或国君，你支持还是反对商鞅变法，理由是什么？ 二、变法的内容：强国之术 请读材料思考 材料一：商鞅设立了20个等级的军功爵制，最低一级叫公士，最高一级叫彻侯，各级爵位都有一定的政治经济特权。新法规定：没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级、田一顷、住宅九亩；要做官的可做五十石俸禄的官；斩敌首两个可做百石的官，依次类推。 材料二：五家为一伍，两伍为什…承担从军作战的义务，战事一完，则解甲归田，可谓全民皆兵。 【拓展点拨】二十等爵制是商鞅变法时开始产生的，经过发展完善到秦朝时最终确立。军功是赐爵的根本条件，对象是军官和士兵，条件是斩敌首多少。这一制度的实行，大大提高了军队的战斗力，对秦国战胜六国起着重要作用，同时，也为人们争取更高的社会地位提供了一条途径。这是与秦国的官制紧密联系在一起的，即爵位大小与官职大小是统一的，爵位高的容易做高官，做高官的容易受高爵，但官和爵不是一回事，爵的地位实际比官高，它本身不是一种权力分配制度。 措施：第一阶段：公元前 年，第二阶段：公元前 年 1、军事方面： ⑴废除 制，设立 制度，奖励军功； →作用：①增强了士兵作战的勇气,大大提高了军队的战斗力； ②打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。 ⑵建立 组织； →作用：①全民皆兵，使秦国在争霸战争中的兵源得到了可靠保证； ②保证了生产； 2、经济方面： ⑴废除井田