计算机图形图像处理2(ps)【可编辑】.docVIP

《计算机图形图像处理2（PHOTOSHOP）》 课程教学大纲 《计算机图形图像处理2（PHOTOSHOP）》 课程 先课后续课《》是一门实践性很强的专业课。通过该课程实际上机操作训练，学生应该掌握的使用方法熟悉软件提供的各种功能，掌握使用软件辅助设计的理论方法操作知识能够懂得一些创作技巧，增强创意的表现。利用网络收集一些优秀设计作品熟练的掌握软件的技巧 2. 图层； 掌握：1. 基本工具的运用； 2. 掌握图层的运用； 基本模块：实例练习 单元二：特殊字效的制作 主要内容：1.图层样式； 2.颜色填充； 3.滤镜； 教学要求：通过实例的讲解和练习，让学生掌握图层样式及颜色设置所带来的不同效果。 了解：1.图层样式； 2.颜色的渐变； 3.滤镜效果； 掌握：1.图层样式的运用； 2.颜色运用的各项功能； 3.不同滤镜效果的用法； 基本模块：深入练习 单元三：通道。 主要内容：通道的应用。 教学要求：利用通道表现各种特殊效果。 了解：通道的应用。 掌握：掌握几个通道练习中的经典实例，并能够灵活运用。 基本模块：深入练习 单元四：路径。 主要内容：路径的用途。 教学要求：路径中的手绘难度。 了解：1.创建路径； 2.编辑路径； 掌握：1.路径创建中的形的把握； 2.路径的修改； 基本模块：项目教学 单元五：海报、宣传画的制作 主要内容：通过宣传页、海报（商业和非商业）制作，在实际操作的同时，掌握一些基本的版面、广告设计中的相关行业知识。 教学要求：在软件学习的同时，掌握相关的行业知识，如颜色的设定（CMYK）、CMYK和RGB色彩的区别等。 掌握：相关的行业知识 三、学时分配表 序号 单元 课程内容 总学时 其中 讲授 习题课 实验与实训 现场教学 机动 1 一 Photoshop基础简介 5 2 1 2 5 0 2 二 特殊字效的制作 10 4 2 4 10 0 3 三 通道 10 4 2 4 10 0 4 四 路径 15 2 3 10 15 0 5 五 海报、宣传画的制作 20 4 4 12 20 0 合计 60 16 12 22 60 0 四、实验（实训）及要求 序号 实验（实训）名称 实验（实训）目的 学时 1 打孔字的制作 了解基本工具运用 2 2 玻璃、水晶、冰块字的制作 图层、颜色及滤镜的运用 4 3 CD盘的制作 通道的运用 4 4 光泽齿轮的制作 路径的运用 10 4 海报设计 项目教学 12 合计 22 五、考核方式 总分按100%计算。操作（平时成绩）20%、纪律及平时表现10%、项目实训占70%，得总成绩。 六、教学条件要求 电脑教室 设备要求：独立显卡、512以上内存 七、推荐教材、教学参考书、学习网站等 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心