2.2整式的加减5 复习课件.docVIP

七年级上册数学教案 主备人：黄育龙 课题 2.2整式的加减（5） 课型 复习课 教学三维目标 （1）了解单项式、多项式整式等概念，弄清它们之间的联系和区别． （2）掌握单项式系数、次数和多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系． （3）理解同类项的概念，能熟练地合并同类项． （4）掌握去括号、添括号法则，能准确地去括号和添括号． （5）熟练地进行整式的加减运算． 教材分析 重点 本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算 难点 基础知识的运用；整式的加减运算 学法指导 通过具体的例子，认识整式的加减就是去括号、合并同类项的过程，从而总结出整式加减的一般步骤。会利用整式加减的一般步骤解决生活中的实际问题。 教学过程 （一）复习引入与巩固 （1）单项式、多项式的定义： 由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式．例如， 、、abc、－m都是单项式．特别地，单独一个数或一个字母也是单项式． 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．例如，的系数是，的系数是，abc的系数是1，－m的系数是－1． 一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．例如，abc的次数是3， 的次数是4． 注意： 圆周率是常数； 当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如，－abc； 单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．如写成． （2）多项式的定义 几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，每个单项式叫做多项式的项．其中，不含字母的项，叫做常数项．例如，多项式有三项，它们是，－2x，5．其中5是常数项． 一个多项式含有几项，就叫几项式．多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数．例如，多项式是一个二次三项式． 注意 多项式的次数不是所有项的次数之和； 多项式的每一项都包括它前面的符号． 重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动； 含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列． （3）同类项的定义 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项；所有的常数项都是同类项． 合并同类项的方法：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变． 例：k取何值时，与是同类项？ 要使与是同类项，这两项中x的次数必须相等，即 k＝2． 所以当k＝2时，y与是同类项． 如果一个多项式中含有同类项，那么我们常常要把同类项合并起来，使结果得以简化．把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项． 例： 概括：不难发现，合并同类项实际上就是根据加法交换律、结合律以及乘法分配律，把各同类项的系数加以合并．因而合并同类项的法则可以概括为： 例： 求多项式的值，其中x＝－3． （4）去括号的法则 括号前面是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉，括号里各项都不变符号； 括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号． 例：（1）（x＋y－z）＋（x－y＋z）－（x－y－z）； （2）． 补充： 通过观察与分析，可以得到添括号法则： 所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项都不变符号； 所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项都改变符号． 例：（1）=3x-（ ） （2）=3xy-（ ） 用简便方法计算： 117x＋138x－38x; 125x－64x－36x 136x－87x＋57x 二、强化练习 例1： 计算： 例2：化简求值：，其中x＝1，y＝2，z＝－3． 例3：已知，，求：⑴A＋2B； ⑵、当时，求A＋5B的值。 例4：－xy2+2x2y－x2y－xy2－x2y－xy2 例5： 例6：某食品厂打折出售商品，第一天卖出m千克，第二天比第一天多卖出2千克，第三天卖出的是第一天的3倍，求这个食品厂三天一共卖出食品多少千克？ 三、总结 1．整式加减的作用是把整式化简，化简方法就是去括号，合并同类项． 2．遇有多层括号时，一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号． 3．如果遇到数与多项式相乘，要运用乘法分配律计算． 4．在做化简求值题时，要注意格式． 教学反思： 2