1、遇见未知的自己教学教案.ppt

遇见未知的自己;分组、组长、组名;我是谁，我想做什么，我会做什么，我能做什么; 能量互振; ;如果一个人充满了快乐、正面的思想， 那么好的人、事、物都会和他起共鸣， 而且会被他吸过来。; 潜意识中的人生模式;“我们一生下来就有的一些性格倾向， 加之 ，后天的环境，都会帮助我们在童年的时候定好一些游戏规则，让我们创造了种种的价值观和信念。”;我们自以为可以操控我们的生活，做出自由的选择，但是实际上，我们是一个自动化制约模式下的机器，很多时候身不由己。; 请每位同学用几句话描写一下自己，力争写出自己的个性，注意在描述自己的过程中不要出现自己的姓名。;;我是谁？ WO AM I?;操作：①.请写出10句“我是……的人”，要求尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是一个男生”这样的句子： 我是一个__________________________________________________的人。我是一个__________________________________________________的人。……;自我评价 最近一年你们在外在和内在方面做得怎么样呢？ 习惯方面的变化：____________ 知识方面的增长：____________ 性格方面的变化：____________ 能力方面的变化：____________ 正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。;自我设计;归类： A．身体状况（你的体貌特征，如年龄、身高、体形、是否健康等）。B．情绪状况（你常持有的情绪情感，如：乐观开朗、振奋人心、烦恼沮丧等）。 C．才智状况（你的智力、能力情况：聪明、灵活、迟钝、能干等）。 包括（性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征）。 D．社会关系状况（与他人的关系、如何和别人应对进退、对他人常持有的态度、原则，如：乐于助人的、爱交朋友的、坦诚的、孤独的等等）。 ;;;;自我意识的结构;;;;;;;;胆汁质（外向、不稳）;家庭带给我的;环境是学生??理健康的重要影响因素;⑴、我有何身体特征？ ⑵、我父母（老师）对我有何期望？ ⑶、我以往的成败经历如何？ ⑷、我现在有何问题？ ⑸、我的现实环境有何条件限制？ ⑹、我希望自己将来如何？;总结：一个成熟而健康的个体，通常都会对“自我”有一个清晰而连续的概念，如果一个体对自我的认知和外在评价不能达到基本的一致，他就可能失去对生活的自信心、价值感、和充实感，就会迷失自己前进的方向和目标，就会经常莫名其妙地感到“空虚”、“困惑”、“迷茫”和“烦恼”，就难以正确地应对复杂的社会生活和成长中的种种具体问题。;大树理论; ; 结语;E N D 请期待明日课程 《重遇未知的自己》