2017浙江省桐乡市高考生物一轮复习 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验课件 新人教版.pptVIP

孟德尔—遗传学之父 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的奥秘。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。 1. 实验材料： 雌雄同株、两性花、自花传粉、闭花受粉 豌豆 （一）一对相对性状的遗传实验： ♀ 高茎豌豆的花 F1：高茎 2.杂交实验过程 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本(♂)，接受花粉的植株叫做母本(♀)。 ♂ 矮茎豌豆的花 异花传粉 去雄 （一）一对相对性状的遗传实验： 亲本（P） 子一代（F1） 787高茎 ∶ 277矮茎 3 ∶ 1 子二代（F2） 七对相对性状的遗传实验数据 性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 显性性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 隐性性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2之比 2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 2.95:1 3.15:1 2.82:1 F2表现型之比3∶1是不是巧合呢？ 其结果同样在子二代发生性状分离，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于3:1。 （二）对分离现象的解释 　　假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子。 遗传因子有何特点？ 遗传因子如何传递？ 如何解释子二代中出现的3:1现象？ ①生物的性状是由遗传因子（即基因）决定的。每个因子决定一种特定的性状。 ②体细胞中遗传因子一般成对存在(如：DD、Dd、dd) ③生物体形成生殖细胞时，成对遗传因子(如Dd)分离，分别进入不同的配子中，配子中含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 （二）对分离现象的解释 ⑤F1形成配子时，成对的遗传因子分离，每个配子中含有成对遗传因子的一个。 ⑥F1形成两种比例相同的配子(即D：d＝1：1)，配子受精机会均等，所以F2出现性状分离，其分离比为3:1，遗传因子组成比为：DD:Dd:dd = 1:2:1 （二）对分离现象的解释 下列性状中属于相对性状的是 （ ） Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与体重 Ｄ、棉花的细绒与长绒 B 对人类5500年发展历程有重大贡献的人物——总结100名，孟德尔排在58名 * * 对人类5500年发展历程有重大贡献的人物——总结100名，孟德尔排在58名 * *