2017年高三一轮第一课神奇的货币培训资料.ppt

湖南省长沙市一中卫星远程学校 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 整体结构 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系： 消费什么---- 用什么获得消费---- ----用多少货币---- 怎样消费----- 3．四个关键词： 商品 货币购买 价格 树立正确的消费观 商品、货币、价格、消费 第一课 神 奇的 货 币 第二课 多 变 的 价 格 第三课 多 彩 的 消 费 第一单元　生活与消费 　　 考点一：商品及其基本属性 （1）含义： 物品 劳动产品 商品 （2）基本属性： ①使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ②价值： 用于交换的劳动产品。 （指交换前、交换中，不指交换后） （注意：赠送、捐不是交换） 使用价值、价值 区分：商品、物品和劳动产品 A、统一：商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 （要记住这两句话！当考食品质量、食品安全的有关大题时，会用到这两句话） ③商品的使用价值和价值的关系（对立统一） B、对立：表现为作为商品生产者和消费者，谁也不能同时占有使用价值和价值。拥有使用价值必须支付价值，获得价值必须让渡使用价值。 （1）产生： （2）含义： （注意：货币本身也是商品） （3）本质： 偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→贵金属金银固定的充当一般等价物 （4）货币的发展历程： 考点二：货币的产生及本质 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 一般等价物 金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币 （表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品） （先有商品后有货币) 【弄清几问题】 （1）货币和和其他商品： 货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。 （2）货币和其他一般等价物： 货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物 （3）金银为什么最适合充当货币 贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和等特点，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。 金银就是金银，它是一种商品，它有使用价值，可以用来做装饰品、家庭用具；它也有价值，开采、提炼金银要耗费巨大的劳动。只有在一定生产关系下，金银才会成为货币。 判断： （1）金银天然是货币。 （2）货币天然是金银。 （2） （2） （1） （1）货币的基本职能 注：用一定数量的货币表现出来的商品价值，就叫价格 考点三：货币的职能 表现和衡量其他一切商品价值的大小 充当商品交换的媒介 观念 上的货币 现实 的货币 商品的价格或售价 一手交钱 一手交货 伴随货币的产生而产生 明确两个概念“流通手段”与“商品流通” ①流通手段的含义： 货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换。 ②商品流通的含义： 其公式为：商品（W)----货币(G)-----商品(W) ③二者区别： A、流通手段强调的是货币在商品交换中作用。 ---- (商品交换的媒介） B、商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式 ---- (以货币为媒介的商品交换） （2）货币的职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 “标价”、“价格”、“售价” 基本职能 “购买”、“买卖”、“现场交易” 货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富 如何判断货币在执行哪种职能 P3 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货 币，而其他均需现实的货币。 (3)从关键词来看： 价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇， 流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇， 贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇， 支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇， 世界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。 特别注意：在银行存款不是贮藏手段。 【方法总结】 （1）纸币的产生 纸币的产生过程：金属货币最初是以金银金块的形式流通的。纸币代替金属货币是历史发展的必然。 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 （2）优点 ——P7教材 制造成本低；防止贵金属