21《伟大的悲剧》公开课教学教案.ppt

; 这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳。;; 南极点附近的平均气温为零下49摄氏度，寒季时可达零下80摄氏度。;; 白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。; 气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险英雄。1911年底，两支探险队在南极展开了一场富有戏剧性又令人心酸的角逐，他们是：;你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？;;2002年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90周年。 ;南极站的阿蒙森-斯科特纪念碑;伟大的悲剧; 知识与能力： 熟悉课文内容，把握课文条理清楚的特点。 过程与方法： 借助注释和工具书，掌握课文中出现的生字生词。 情感、态度与价值观： 着重理解“伟大”的含义，树立正确的英雄观，培养科学探索的精神。; 1、着重理解“伟大的悲剧”的深刻内涵。 2、树立正确的英雄观，培养科学探索的精神。 3、在学习课文的基础上能够做简单的评论。;1.关于作者 2.关于字词（字音、字形、词义） 3.关于故事情节（把握四要素，即时间、地点、人物、故事情节。）; 斯蒂芬·茨威格（1881—1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》等。 ;茨威格的主要作品;读准字音 拽（ ） 无垠（ ） 癫（ ）狂 凛冽（ ） 吞噬（ ） 销蚀（ ） 羸（ ）弱 步履（ ） 告罄（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不乐 姗姗（ ）来迟 忧心忡忡（ ） 疲惫（ ）不堪 毋宁（ ） 角（ ）逐;毛骨悚然：;初读抢答;4、先期到达极点的探险队是哪个国家的？ 挪威 5、斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？ 一面黑旗在滑雪杆上 6、斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？ 恶劣的风雪天气和资源的短???。;5,本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：;　　6,“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”　　这三个人是：;; 本文是一篇节选的传记，主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀的发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归程，途中遭遇恶劣的天气，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，悲壮的死去了。 ;学法实践：按提示快速捕捉文章信息;时间;时间;南极点1912年1月18日; 课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？; 你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？;——失败之悲;——作证之悲;——死亡之悲;——世人之悲;1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。; 根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？; 悲在失败,而冒险精神伟大; 悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅;　作者茨威格用什么词语来形容斯科特一行人的经历的？;伟大的?;各抒己见; 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。;合作探究1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?你是怎样理解的？;2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?;3、“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，