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人教版《义务教育课程标准实验教科书》 ; (奥地利) 茨威格;;冰雪覆盖的南极;;你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？; ;02年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90周年。 ;; 任务驱动 分步探究 自学指导一：了解作者、知道背景（2分钟） 你对作者及写作背景知道多少呢？ 学习流程：1、阅读相关资料或导学案 2、对子互查、小组展示 3、疯狂记忆 ; 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。;自主学习二：【速读课文 掌握字词】（8分） 学习流程：练习本注音-----搭档互批----重点强调----即时记忆 1．给红色字注音或根据拼音写汉字。 拽（ ） 毛骨悚（ ） 然 （ ）yàng 不乐 毋（ ）宁 吞（ ）shì léi（ ）弱 告qìng（ ） diān（ ）狂 凛冽（ ） 步履（ ） shān shān（ ）来迟 忧心忡忡（ ） 疲惫（ ）不堪;1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 拽（zhuài）毛骨悚（sǒng）然 怏怏（yàng）不乐 毋（wú）宁 吞噬（shì） 羸（léi）弱 告罄（qìng） 癫（diān）狂 凛冽（lǐn） 步履（lǚ ） 姗姗（ shān ）来迟 忧心忡忡（chōng） 疲惫（pí）（bèi）不堪;二．根据释义写词语。 1、 :拉。2、 ：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 3、 ：形容不满意或不高兴的神情。 4、 ：不如。 5、 ：瘦弱。 6、 ：指财务用完。 7、 ：忧愁的样子。 8、 ：来的很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。 9、 ：吞食。10、 ：话讲得很乱，没有条理 11、 ：比喻虚幻的事物。;二．根据释义写词语。 1、拽:拉。2、毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 3、怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 4、毋宁：不如。 5、羸???：瘦弱。 6、告罄：指财务用完。 7、忧心忡忡：忧愁的样子。 8、姗姗来迟：来的很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。 9、吞噬：吞食。10、语无伦次：话讲得很乱，没有条理11、海市蜃楼：比喻虚幻的事物。;自主学习三【快速阅读，感知大意】（25分钟） （一）、这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们速读课文，按下列提示快速捕捉文章的信息 学习流程： 1、速读课文 个人思考 2、组内交流 3、班级展示;提示：;;;本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：;;;南极点1912年1月18日;南极点1912年1月18日;;4、理清故事情节;课堂小结 文章记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。;;参考答案： 1、cì zhuài sǒng 噬 羸 罄 wú 2 略 4、谁叫你明天去？ 他叫你什么时间去？5、D B A C; 第二课时;【学习目标】 1、体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中关键语句，把握作者表达的思想感情 3、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。;任务驱动 分步探究 自主学习一：【细读课文 分析人物】（8分钟） 斯科特等探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？ 学习流程： 1、个人思考 2、小组交流 3、班级展示;斯科特等探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？ 明确： 1、诚信，有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自己的生命。 4、无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。;自主学习二：【深入探究，品味语言】（15分钟） 联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 (作者在这里要表达的是什么意思?你