5-1四年上册 第五板块 《一串快乐的音符》第二课时演示教学.ppt

授课教师：罗晶 读1-8自然段，边读边想： 1、这串快乐的音符是怎样获得生命的？ 2、找出能够表现小音符的快乐的句子.圈词语，品句子，谈感受。 自学提示： 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 排比句： 像这样把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并列在一起组成的句子叫排比句。 特点 ： 内容集中 增强气势 节奏鲜明 琅琅上口 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 也许（） 也许（） 也许（） 也许…也许…… 也许…… 反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。 他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷……