永生的眼睛完成教案.docVIP

《永生的眼睛》教学设计 向义镇联胜小学 李洪英 本课教材分析： 眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀！这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀！本文具有语言美、情感美，人物形象鲜明，文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲；有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬、让人感动、让人怀念，让人学习。 教学目标：1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情。3、能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读的能力。 教学重点： 体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 教学难点： 领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念。 设计理念： 引发质疑，以疑导学,尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，同时注意进行适当引导点拨，引导学生领悟关键语句，把握文本精髓。 教学过程 一、谈话激趣， 1、同学们，春暖花开的季节已经来到了，让我们一起来欣赏一下春天的美景好吗? 一个双目失明的孩子，在春天来临的时候最大的心愿会是什么？ 3、揭题、质疑。 二、学习课文、感悟课文 1、聆听范读，思考课文讲了一件什么事情？ 2、自由读课文，说说读了课文你知道了什么？课文中你最喜欢谁？为什么？ 3、找出父亲对于捐赠器官时是怎么说的，神态怎么样？ 4、理解父亲说的话，用笔勾划出这几句话中印象最深刻的词，说说为什么你们印象最深刻？ 5、许多同学都说到了最珍贵，父亲认为这个礼物对于谁来说最珍贵，联系上下文说说。 6、父亲多么美好的心愿，多么朴实的话语，从这些语言中，你感受到了这是一位怎样的老人？ （板书：帮助 奉献 关心） 下面我们再来读一读老人的话语 相机出示：如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的 多么可敬的老人啊，此时你对这句话又有了什么新的理解，请把你的话加入到这句话中。如果…… 练习说话：如果 ，我们的死就是有意义的。 7、父亲看似平淡的话语， 却给我们带来了心灵的触动，他给琳达上了人生中最重要的一课，也使温迪收到了耳濡目染的影响，当妈妈琳达把父亲的心愿告诉温迪的时候，温迪是怎么做的？ 温迪为什么会去拥抱外公？ 8、你能找出温迪为有这样一位外公感到骄傲的句子吗？请同学们快速的浏览第九自然段。从什么地方看出来的？ 从温迪的话语中，可以看出温迪是一个什么样的人？ 9、温迪的话语让我们感动，让琳达感到震撼，请看这一段话：（课件）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲遗留下来的不仅仅是一副角膜，还可能留下了什么？ 三、拓展延伸 1、你有什么话想对文中的哪一位主人翁说吗？ 2、了解更多的有关捐献器官的感人故事。