【优化方案】2018届高三大一轮语文（新课标）课件：第四部分 第一节 传记阅读.pptVIP

答案：①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社 会，便利人群，开发产业，富强国家”的强国宏愿，动员民 生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家： 创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意 识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩 序，注重基础建设,提高人民文化生活水平；④目标高远、 不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机 结合起来。 方法小结 如何发掘传主的人生价值和时代精神？ 提示：①要善于捕捉主要材料。无论是探讨文本所反映的人 生价值，还是探讨文本所反映的时代精神，都必须从文本的 材料出发，要善于抓住最能反映传主或传 主精神实质的材料进行分析，万不可以在无关紧要的枝节性 的材料上大做文章。②要善于分析提炼概括。要善于对材料 进行细密周到的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来 的时代精神进行发掘整理。另一方面要善于对“时代精神”进 行分析提炼，抓住最本质的特点。③要有“自我”理解。我们 说一切要从文本的材料出发，要从文本存在的事实出发，但 这绝对不是要我们仅对材料的内容作分析概括，要能体现出 我们对传主品格的“自我”认识。 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 方法小结 如何在探究题中提出自己的见解？ 提示：①亮出自己的观点。这个观点可以是题目规定的，也 可以是探究者对文本中的某些问题自己得出的。②寻找支持 理由。理由必须来源于材料，必须于文有据，于情合理。③ 要尽最大的可能从多个角度多个层面与探究的问题建立起这 样或那样的联系，而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条 逐层的展示出对探究对象进行认识的过程，在这个展示中让 自己见解的正确性或合理性得到证明。 传记是写人的艺术。对传记的阅读,必须知人、明事、察情。 1．知人。就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了 几个人，主要人物是谁，次要人物有几个,人物之间的关系 如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。 2．明事。事件是传记的主体。明事，就是要弄清楚作者围 绕主要人物写了几件事，是怎么写的。如果只写一件事,就 要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了 解不同事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了 文章的主要内容。 [特别补充] 如何筛选整合有效信息 1．舍与取 舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符 合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出 来，其他都可以舍去。 2．分与合 对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。对于同一类 信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现 了“表现在哪些方面”“哪些方面体现了……”等用语，一般都 要求将信息归类，归结到某一方面。 3．添(换)与转 在保留关键信息(关键词语)的前提下适当添(换)一些词语， 使信息转为合乎答案要求的文字。转，有时要将否定性信 息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。 ①引用传主的原话，直接展示传主的精神，增强了 感染力，也为作者的评述提供了依据；②引用他人的话使 文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面 塑造传主的性格；③二者与作者的评述相结合，有助于读 者全面而深刻了解传主的精神和影响。 【解答规范】 1．第一步，审清题目，题目问的是“作者多处引用邵逸夫的 原话和他人的评语”的作用。还要注意“这篇传记中”的提示, 答题要注意文体特点。 2．第二步，首先明确传记的文体特点是真实性和文学性， 引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可 信，也能从侧面塑造传主的形象。其次，作为人物传记， 作者一般都会表现传主的精神风貌，而引用传主的原话， 能直接展示传主的精神，增强了感染力。还有，引用邵逸 夫的原话和他人的评语，有助于读者全面而深刻了解传主 的精神和影响。 3．第三步，用简洁的文字合理组织答案。 专题跟踪检查 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 3.“梅花香自苦寒来”，荣宏君经历的“苦寒”有哪些？请简要概括并说明。 方法小结 筛选整合传记的有关信息的方法步骤是什么？ 提示：第一步，根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息; 要注意问题的指向，确定信息所在的段落。第二步，要比较 辨别，要分出主次，要辨出现象与本质，确定哪些是重要信 息，哪些是信息的关键点。第