【学考优化指导】2016-2017学年度高一数学人教A版必修2课件：4.2.1 直线与圆的位置关系 .pptVIP

探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 1 2 3 3.以点P(-4,3)为圆心的圆与直线l:2x+y-5=0相交,则圆的半径r的取值范围是　.? -*- 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页 4.2　直线、圆的位置关系 4.2.1　直线与圆的位置关系 　直线Ax+By+C=0与圆(x-a)2+(y-b)2=r2的位置关系及判断 做一做1　直线3x+4y=5与圆x2+y2=16的位置关系是(　　)? A.相交 B.相切 C.相离 D.相切或相交 答案:A 做一做2　过原点作圆x2+y2-2x-2y+1=0的切线,切线方程为　　　　　　　　　　.? 解析:∵圆的方程为(x-1)2+(y-1)2=1, ∴圆与x轴、y轴都相切, ∴所求切线方程为x=0或y=0. 答案:x=0或y=0 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)直线与圆的位置关系可以用代数法或几何法判断. (　　) (2)过圆外一点作圆的切线有两条. (　　) (3)当直线与圆相离时,可求圆上点到直线的最大距离和最小距离. (　　) (4)若直线与圆有公共点,则直线与圆相交或相切. (　　) 答案:(1)√　(2)√　(3)√　(4)√ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 判断直线与圆的位置关系? 【例1】已知直线方程mx-y-m-1=0,圆的方程x2+y2-4x-2y+1=0.当m为何值时,直线与圆 (1)有两个公共点; (2)只有一个公共点; (3)没有公共点? 思路分析:可联立方程组,由方程组解的个数判断,也可求出圆心到直线的距离,通过与半径比较大小判断. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 变式训练1　当a为何值时,直线2x-y+1=0与圆x2+y2=a2(a0)相离、相切、相交?? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 直线与圆相切? 【例2】 过点A(4,-3)作圆C:(x-3)2+(y-1)2=1的切线,求此切线的方程. 思路分析:利用圆心到切线的距离等于圆的半径求出切线斜率,进而求出切线方程. 解:因为(4-3)2+(-3-1)2=171,所以点A在圆外. (1)若所求切线的斜率存在,设切线斜率为k, 则切线方程为y+3=k(x-4). 因为圆心C(3,1)到切线的距离等于半径,半径为1, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 (2)若直线斜率不存在, 圆心C(3,1)到直线x=4的距离也为1, 这时直线与圆也相切,所以另一条切线方程是x=4. 综上,所求切线方程为15x+8y-36=0或x=4. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 变式训练2　求圆x2+y2=4的切线方程,使得它经过点Q(3,0).? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 直线与圆相交? 【例3】 求直线l:3x+y-6=0被圆C:x2+y2-2y-4=0截得的弦长. 思路分析:解法一求出直线与圆的交点坐标,解法二利用弦长公式,解法三利用几何法作出直角三角形,三种解法都可求得弦长. 探究一 探究二 探究三 当堂检测 思维辨析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 思维辨析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 思维辨析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 忽略方程中未知量的取值范围致错 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 1 2 3 1.直线x-y-4=0与圆x2+y2-2x-2y-2=0的位置关系是(　　) A.相交 B.相切 C.相交且过圆心 D.相离 答案:D 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 1 2 3 2.圆x2+y2-4x+4y+6=0截直线x-y-5=0所得的弦长等于　　　　.? -*- 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页