落实《3-6岁儿童学习与发展指南》搞好“家园共育工作”马小青.docVIP

如何落实《3-6岁儿童学习与发展指南》 搞好“家园共育”工作 沙梁幼儿园 马小青 我们知道《指南》以“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建 立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐 而有意义的童年。我们在学习实践过程中应当要遵循几个原则： 　　首先，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。虽然《指 南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发 展，但儿童的发展是一个整体，我们不应片面追求某一方面或几方面 的发展，必须关注幼儿学习与发展的整体性，才能实现促进幼儿身心 全面协调发展的目标。 　　其次，要遵循幼儿的发展规律和学习特点。这就要求我们每个幼 儿教师和家长必须尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，珍视幼儿生 活、游戏的独特价值，为幼儿营造快乐成长的教育环境，支持和满足 幼儿关于直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，坚决杜绝 超前教育和强化训练，以免造成适得其反的不良后果。 　　第三，要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐 进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。既要准确把握幼儿发展 的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个