副题05统计-2018年高考数学二轮透析23题对对碰解析版.doc

2018届学科网二轮透析高考数学23题对对碰【二轮精品】第二篇 副题4 统计 【副题考法】本副题考题形式为选择题或填空题，以实际问题为背景、与概率、框图等结合主要考查抽样方法、样本频率分布估计总体频率分布、样本数字特征估计总体数字特征、回归分析独立性检验 【主题考前回扣】 1.抽样方法 简单随机抽样、分层抽样、系统抽样． ①从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，则每个个体被抽到的概率都为； ②分层抽样实际上就是按比例抽样，即按各层个体数占总体的比确定各层应抽取的样本容量． 统计中四个数据特征 ①众数：在样本数据中，出现次数最多的那个数据； ②中位数：在样本数据中，将数据按大小排列，位于最中间的数据．如果数据的个数为偶数，就取中间两个数据的平均数作为中位数；学=科网 ③平均数：样本数据的算术平均数， 即＝(x1＋x2＋…xn)； ④方差与标准差 方差：s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]． 标准差： s＝. 直方图的三个结论 ①小长方形的面积＝组距×＝频率； ②各小长方形的面积之和等于1； ③小长方形的高＝，所有小长方形高的和为. 回归分析(1)回归直线＝＋经过样本点的中心点()，若x取某一个值代入回归直线方程＝＋中可求出y的估计值. 对于取值分别是{xx2}和{y的分类变量X和Y其样本频数列联表是： y2 总计 x a b a＋b x c d c＋d 总计 a＋c b＋d n 则K＝(其中n＝a＋b＋c＋d为样本容量). 利用随机变量K2来判断“两个分类变量有关系”的方法称为独立性检验．如果K2的观测值k越大，说明“两个分类变量有关系”的可能性越大． 混淆频率分布条形图和频率分布直方图，误把频率分布直方图纵轴的几何意义当成频率，导致样本数据的频率求错． 利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数时，易出错，应注意区分这三者的含义： (1)最高的小长方形底边中点的横坐标即是众数； (2)中位数左边和右边的小长方形的面积和是相等的； (3)平均数是频率分布直方图的“重心”，等于频率分布直方图中每个小长方形的面积乘以小长方形底边中点的横坐标之和． 在独立性检验中＝(其中n＝a＋b＋c＋d)所给出的检验随机变量K的观测值k并且k的值越大说明“X与Y有关系”成立的可能性越大可以利用数据来确定“X与Y有关系”的可信程度. 混淆直线方程y＝ax＋b与回归直线＝＋系数的含义导致回归分析中致误. 1.随机抽样的方法有三种，其中简单随机抽样适用于总体中的个体数量不多的情况，当总体中的个体数量较多且差别不大时要使用系统抽样，当总体中的个体具有明显的层次时使用分层抽样． 2.系统抽样： （1）若从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，用系统抽样时，应先将总体中的各个个体编号，再确定分段间隔k，以便对总体进行分段． (2)当是整数时，取k＝作为分段间隔即可，当不是整数时，应先从总体中随机剔除一些个体，使剩余个体数N′能被n整除，这时分段间隔k＝. 利用简单随机抽样确定在第一组中抽取的个体的号码数，譬如第一组号码为，则第n组号码为. 3.分层抽样：若总体有差异的几部分组成，用分层抽样方法，按同比例比例抽样. 例1【广东省中山市2018届上学期期末】某班运动队由足球队员18人、篮球队员12人、乒乓球队员6人组成（每人只参加一项），现从这些运动员中抽取一个容量为的样本，若分别采用系统抽样和分层抽样法，则都不用剔除个体；当样本容量为时，若采用系统抽样法，则需要剔除1个个体，那么样本容量为__________． 【】 【解析】n为18+12+6=36的正约数，因为18：12：6=3：2：1，所以n为6的倍数，因此 因为当样本容量为时，若采用系统抽样法，则需要剔除1个个体，所以n+1为35的正约数，因此 1．频率分布直方图中横坐标表示组距，纵坐标表示，频率＝组距×. 2．频率分布直方图中各小长方形的面积之和为1. 3．利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数时，易出错，应注意区分这三者的含义： (1)最高的小长方形底边中点的横坐标即是众数； (2)中位数左边和右边的小长方形的面积和是相等的； (3)平均数是频率分布直方图的“重心”，等于频率分布直方图中每个小长方形的面积乘以小长方形底边中点的横坐标之和．学=科网 4.茎叶图图中的中位数：数据从小到大排成一排，中间为一个数或两个数的平均值. 5.样本数据的算术平均数，即． 6.标准差的平方就是方差，方差的计算 基本公式 【河南安阳2018届二模】在某校连续次考试成绩中，统计甲，乙两名同学的数学成绩得到如图所示的茎叶图.已知甲同学次成绩的平均数为，乙同学次成绩的中位数为，则的值为（ ） A. B. C. D. 【】 例3【山东省聊城市201