【志鸿-赢在课堂】2015-2016学年度湖北人教A版必修三3.2.3《（整数值）随机数的产生》ppt课件 .pptVIP

第三章 概 率 3．2　古典概型 3．2.3　(整数值)随机数的产生 课标点击 预习导学 典例精析 栏目链接 1．了解随机数的概念． 2．利用计算机或计算器产生随机数，并能直接统计出频数与频率． 3．学会利用随机数解决与概率相关问题． 课标点击 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 基础梳理 1．随机数产生的背景． 随机试验花费大量的人力物力，需要一种新的便捷方法，这样就产生了用计算器产生你指定的两个整数之间的取整数的随机数． 2．随机数的产生方法． 如果我们把25个大小形状完全相同的小球分别标上1,2,3，…，24,25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为______． 随机数 课标点击 预习导学 典例精析 栏目链接 这样我们就可以得到1到25间的________．由于小球大小形状完全相同，因而每个球被摸出都是等可能的．因而每个随机数的产生都是等可能的． 3．伪随机数的产生方法． 计算机或计算器产生的随机数是依照确定的算法产生的数，具有周期性(周期很长)，它们具有类似随机数的性质．计算机产生的并不是真正的随机数，我们称它们为________．随机数表就是用计算机产生的随机数表格．随