【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教）2015-2016学年度高中数学必修二课件 第三章　直线与方程 3.3.2 两点间的距离.pptxVIP

3.3.2 两点间的距离 设计问题、创设情境 设计问题、创设情境 学生探索、尝试解决 运用规律、解决问题 问题4:平面内要确定一个点,需要几个条件?求点的坐标这种题目,解答时可以考虑哪些方法? 例题2: 证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和. 运用规律、解决问题 坐标法解决平面几何问题的步骤 第一步：建立直角坐标系，用坐标表示有关的量； 第二步：进行有关代数运算； 第三步：把代数结果“翻译”成几何关系. 变练演编、深化提高 信息交流、教学相长 问题6:无论是距离公式的证明还是例1及例题2的求解,都体现了什么共同特征?上述过程必须借助什么来完成？ 反思小结、观点提炼 通过本节课的学习，要求大家： （1）掌握平面内两点间距离公式及其推导过程； （2）能灵活运用此公式解决一些简单问题； （3）掌握如何建立适当的坐标系来解决几何问题，即坐标法的简单应用.