北京市延庆五中2018年说课人教版必修一4.3《氮和硫的氧化物—二氧化硫》说课课件共30张PPT.ppt

* 本节课针对的是高一学生。在知识上，他们具备了一定的初中化学基础，在高中已经学习了一些金属及其化合物，掌握了元素化合物部分的学习方法。在能力上，他们学过一些化学实验基本方法，具备了一定的实验技能和探究意识。在心理特点上，他们正值青春年少，精力充沛，有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。? * 【任务1】请你根据资料卡片和已有知识推测二氧化硫可能有哪些性质. * 延庆县第五中学 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 教学分析 经验固化 主动构建 易于迁移 建构理论 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 指导思想 1.认识实验、比较、分类等科学方法对 化学研究的作用，体验科学探究的过程。 2.通过实验了解SO2的主要性质，认 识其在生产中的应用和对生态环境的 影响。 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 教材分析 物质结构 元素周期律 分类思想 氧还观 实验思维 第四章 非金属及其化合物 第三章 金属及其化合物 第二章 化学物质及其变化 第一章 从实验学化学 应用、体验 自主学习 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 学情分析 1.金属及其化合物代表物质的性质 2.氧化还原、离子反应基础 1.初步的分类思想 2.简单的探究活动 3.氧化剂还原剂的判断 1.二氧化硫有毒，有害，不敢做实验 2.缺乏学习热情 学生已有知识 学生已有能力 学生心理活动 微 型 实 验 分类角度 特性角度 氧还角度 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 1 知识与技能 3 情感态度及价值观： 2 过程与方法 （1）掌握研究物质的一般思路和方法。? （2）掌握二氧化硫的化学性质及其用途。? （3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。 （1）组织学生分组讨论，设计实验，根据实验现象得出物质的化学性质。 （2）查阅二氧化硫对空气的污染和防治的相关知识。 （1）通过二氧化硫的氧还性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。? （2）通过微型实验的教学，树立学生的环保意识。 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 1 知识与技能 3 情感态度及价值观： 2 过程与方法 （1）掌握研究物质的一般思路和方法。? （2）掌握SO2的化学性质及其用途。? （3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。 （1）组织学生分组讨论，设计实验，根据实验现象得出物质的化学性质。 （2）查阅二氧化硫对空气的污染和防治的相关知识。 （1）通过二氧化硫的氧还性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。? （2）通过微型实验的教学，树立学生的环保意识。 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 1 知识与技能 3 情感态度及价值观： 2 过程与方法 （1）掌握研究物质的一般思路和方法。? （2）掌握SO2的化学性质及其用途。? （3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。 （1）组织学生分组讨论，设计实验，根据实验现象得出物质的化学性质。 （2）查阅二氧化硫对空气的污染和防治的相关知识。 （1）通过二氧化硫的氧还性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。? （2）通过微型实验的教学，树立学生的环保意识。 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 引入课题 深入课题 升华课题 创设情境 实验探究 总结归纳 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 创设情境 杀菌、防腐的作用 二氧化硫是一种重要的工业原料 今年用的卷子 2010年使用 的卷子 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 提出猜想 【资料卡片】 二氧化硫的性质与二氧化碳的性质有很多相似之处 硫元素有多种价态,常见价态有-2、0、+4、+6等 工业上常用二氧化硫来漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等，这样制得的草帽、纸张等，一段时间后又会变黄。 【任务1】请你根据资料卡片和已有知识推测二氧化硫可能有哪些性质？ 从分类的角度猜想 从氧还的角度猜想 从特性的角度猜想 教学分析 教学策略 教学目标 教学设计 教学反思 任务驱动 [药品] 二氧化硫、紫色石蕊试液、氢氧化钠溶液、 酚酞溶液、碘水(性质类似氯水)、酸性高锰酸钾 溶液、亚硫酸钠固体、浓硫酸 、品红溶液（P90） [已知] 制备二氧化硫的反应为: Na2SO3(固体)+H2SO4(浓）=Na2SO4+SO2 +H2O [仪器] 培养皿 、药