人教版初二八上《古诗四首——登岳阳楼[其一]》学案.doc

古诗四首——登岳阳楼 【学习目标】 1. （1）在多次诵读的基础上理解诗歌内容。 （2）在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。 2. 自主、合作、探究 3. 培养学生喜欢读诗的习惯，提高生活情趣。 【重 点】 理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。 【难 点】 品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的家国之恨和身世之怀。 【学习过程】 一、复习导入：（5分钟） 江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。 孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。 宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 1、给下列生字注音： 帘旌 徙倚 蜀 2、作者介绍：陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士，在南宋是朝廷重臣又是一位爱国诗人，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。 3、背景介绍：宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。 三、释疑点拨：（15分钟） 1、请同学们参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 2、找诗眼：【文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个 字。请同学们找出这首诗的诗眼。】 3、“悲”在何处？【即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找 哪些地方能体现这“悲”？】 四、训练提升：（10分钟） （一）阅读原文，回答问题 1、《登岳阳楼》的作者是 ， 朝诗人。字 ，号 。 本诗选自《__ ______ 》。 2、对《登岳阳楼》这首诗理解有误的一项是（ ） A首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远而近。 B颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。 C颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。 D尾联“风霜”一语双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。 （二）用原文回答问题。 1、《登岳阳楼（其一）》的颈联是： ， 。 2、《登岳阳楼》表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的句子是： “ ， ___ _____ ”。 诗中“ ， ” 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 五、课堂小结：（3分钟） 六、课后巩固：（2分钟） 日记：熟背诗歌 七、学习反思： 我的收获是： 我的不足是： 我的改进措施是： 学法指导 倾听 思考 学生板演 查缺补漏 朗读，了解作者及文章的写作背景 自主思考，完成学习任务 学生小组讨论并回答。 小组之间通力合作，解决难点问题。 小组讨论 完成练习 生总结后，师强调重点知识 【教学反思】 1 1