课程教学大纲-安徽大学电工电子中心.DOCVIP

《电子技术实验》教学大纲 课程名称(中文)：电子技术实验 课程名称(英文)：Electronic Technology Experiments 课程编号：ZH32062、ZH32067 课程性质：独立设课 课程属性：基础 学时学分：36学时，1.5学分 适用专业：电子科学与技术、应用物理、光信息科学与技术 先修课程：工程数学、大学物理实验等 教学方式：教师讲解原理、学生实际操作、课堂讨论、个别辅导 一、课程简介、教学目的与要求 要求学生掌握常用电子仪器的使用方法，加深对电子线路中基本单元电路的组成特点、工作原理的了解，掌握典型指标的测量方法，培养学生解决电子线路中实际问题的能力和基本的实验技能，培养学生科学严谨的工作态度和作风，为后续课程及其他专业实验课奠定基础。该课程是电类各专业的主要技术基础课程，是入门性质的基础实验课程，在培养学生创新能力、动手能力、硬件设计能力、产品开发能力方面起着重要的作用，在工科电类学生培养中占有重要地位。开设本课程的目的在于使学生： （1）掌握电子线路理论的基本知识和典型的分析方法； （2）熟悉并掌握万用表、稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器、交流毫伏表等电子仪器的使用方法； （3）熟悉各种元器件的识别及电路主要性能指标的测试方法； （4）快速识读电路图，并准确地用分立元件、集成芯片完成实验电路的连接、调试、分析研究等，了解误差的基本知识，分析产生误差的原因，具有真正处理实验数据的能力。 二、实验方式与基本要求 1、实验中采取每人一组，多媒体授课、讲解示范和学生实际操作的方法。开课后，课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等； 2、学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验； 3、学生可以通过阅读实验教材和资料，自行完成实验预习，写出实验方案或设计方案，正确地进行实验、分析、调试，处理实验数据，撰写符合要求的实验报告； 4、实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验； 5、实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自己的改进意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。 三、实验项目 课程计划学时为36,其中必做项目学时为27, 选做项目学时为9（从18学时的可选做项目中任选9学时） 序号 名称 类型 开出要求 目的要求 人∕组 学时 1 常用电子仪器的使用 基础 必做 学习双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。掌握用示波器进行电信号基本参数：电压、频率、周期和相位的测量方法。培养阅读仪器说明书、仪器操作能力及观察能力 1 3 2 单管交流放大电路 基础 选做 学会检查、调整及测量电路的工作状态。掌握电路中电压放大倍数、频率响应曲线及通频带的测量方法，学会电压放大倍数理论值的估算方法，研究电路参数变化对放大器性能的影响。通过对有源负载放大电路的测量，了解运算放大器提高增益的方法 1 3 3 差动放大电路的研究 基础 必做 掌握差分放大电路差模增益，共模增益及其模抑制比的测试方法。了解恒流源在差分电路中所起的作用 1 3 4 负反馈电路的研究 （可仿真） 基础 必做 研究负反馈对放大器各项性能指标的影响。理解电路中引入负反馈的意义和方法。进一步熟悉放大电路中Au，fL，fH及Ri，Ro的测量方法 1 3 5 集成运算放大器的线性应用（一） 基础 必做 通过对运算放大器几种基本电路的设计与测试，理解和认识放大器的工作原理及电路组成。初步掌握集成运算放大器电路在实际应用中的设计方法和调试测量技术。理解运算放大器的“虚地”、“虚短”、“虚断”等概念 1 3 6 集成运算放大器的线性应用（二） 基础 选做 熟悉加法、减法、积分、微分电路的基本工作原理和电路组成形式。 掌握运算电路的设计与实际测量方法。学会测试各运算电路的工作波形 1 3 7 集成运算放大器的非线性应用 基础 选做 掌握电压比较器的电路构成及工作原理。熟悉集成运算放大器的非线性应用，学会比较器的测试方法 1 3 8 三种基本组态放大电路性能比较 基础 选做 熟悉放大电路共发、共集、共基电路的组成方式及电路特点。掌握三种组态电路的电压增益Au、输入阻抗Ri、 撰写：张保华，张力 审核：李晓辉 2007年7月30日