课程设计报告的撰写规范及要求-Read.DOCVIP

课程设计报告的撰写规范及要求 一、课程设计的版面 课程设计统一用计算机录入并打印。 纸张规格为A4，版面上、下空2.54cm，左、右空3.17cm、装订线0.5cm，位置为左装订 页数用小五号字下居中标明。 二、结构及要求 课程设计报告的组成及装订顺序： 封面、目录、正文、参考文献、附录（源代码）。 1．封面 包括题目、姓名、班级、指导教师、联系方式 2．目录 目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。包括正文主要层次标题、参考文献、附录。 3．正文 （1）正文的内容 正文部分包括：前言、报告主体和结论。要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。 前言作为开场白，要以简短的篇幅，说明课程设计工作的基本原理。 报告主体是核心部分，占主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。分别阐述自己在课程设计过程中是如何实现的，相关的数据结构、分析过程、存在问题等要阐述清楚，报告正文中的使用的源程序代码，除为了阐述数据结构和算法而必须使用的代码外，不能占主要部分，最好不超过10%。 报告中要求有程序运行时的界面，界面直接从计算机屏幕上抓图获得，程序运行示例2个以上（通过示例可以说明程序的功能），及相应的运行结果。 结论是整个毕业设计报告的总结，应以简练的文字说明通过课程设计，对编译原理课程的理解和新的认识，在课程设计中实现的功能和取得的成果，以及存在的问题等。 正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。 （2） 对正文内容及篇幅的要求 课程设计的汉字的数量要求在3000字以上。 （3）正文的层次划分和编排方法 正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，各级与上下文间均单倍行距。示例如下： 报告题目：居中放置，并且距下文双倍行距。 （黑体一号字） 正文各层次内容：单倍行距。 （宋体小四号字，英文用Courier New 字体） 第一级(章) 1. 2. 3. … （黑体小二号字） 第二级 (条) 1.1,1.2,… 2.1,2.2,… 3.1,3.2,… （黑体小三号字） 第三级 (条) 1.1.1,1.1.2,…1.2.1,1.2.2,… （黑体四号字） 第四级 (条) 1.1.1.1,1.1.1.2,…1.2.2.1,1.2.2.2,…… （黑体小四号字） 题序层次编排格式为：章条编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。 4．图表和公式 （1）图表 报告中的选图及制图力求精炼。所有图表均应精心设计并用绘图笔绘制，不得徒手勾画。各类图表的绘制均应符合国家标准。报告中的表一律不画左右端线，表的设计应简单明了。图表中所涉及到的单位一律不加括号，用“,”与量值隔开。图表均应有标题，并按章编号（如图1-1、表2-2等）。图表标题均居中书写，字号比正文小一号。 （2）公式 公式统一用英文斜体书写，公式中有上标、下标、顶标、底标等时，必须层次清楚。公式应居中放置，公式前的“解”、“假设”等文字顶格写，公式末不加标点，公式的序号写在公式右侧的行末顶边线，并加圆括号。序号按章排，如“（1-1）”、“（2-1）”。公式换行书写时与等号对齐。 5．参考文献 参考文献是报告中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。 参考文献的著录方法采用我国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》中规定采用的“顺序编码制”，中外文混编。报告中，引用出处按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号[ ]放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。文后参考文献表中，各条文献按在报告中的文献序号顺序排列。各类文献的著录格式如下： (1) 专著 顺序号 著者.书名.版本.其他责任者.出版地:出版者,出版年,文献数量 示例:1 夏小华,高为柄.非线性系统控制及解耦.第2版.北京:科学出版社,1997 (2) 期刊 顺序号 作者.题名.其他责任者.刊名,年,卷(期):在原文献中的位置 示例:2 高为柄,程勉,夏小华.非线性控制系统的发展.自动化学报,1991,17(4):513～523 (3) 论文集 顺序号 作者