真菌的分类及主要类群.doc

电子教案 №: 授课教师 授课班级 授课时间 第 周星期 第 节 课程名称 园林植物病虫害防治 第 周星期 第 节 主要教学法 讲授法 第 周星期 第 节 使用教具 多媒体课件 授课学时 2学时 课题名称 2.3 侵染性病害的病原特征 一、真菌 教学目标 掌握病原真菌的一般性状、生理生态特性及主要类群特征 教学重点 生理生态特性及主要类群特征 教学难点 主要类群特征及所致病害 时间分配 30分钟 教 学 设 计（环节、内容、教法、学法） 2.2 侵染性病害的病原特征 一、真菌 真菌没有根、茎、叶的分化，不含叶绿素，不能进行光合作用，也没有维管束组织，有细胞壁和真正的细胞核，细胞壁由几丁质和半纤维素构成，所需营养物质全靠其他生物有机体供给，营异养生活，典型的繁殖方式是产生各种类型的孢子。 （一）真菌的一般性状 真菌的个体发育分为营养阶段和繁殖阶段。即真菌先经过一定时期的营养生长，然后形成各种复杂的繁殖结构，产生孢子。 真菌的营养体 真菌进行营养生长的菌体称为营养体。典型的营养体为纤细多枝的丝状体。单根细丝称为菌丝，菌丝可不断生长分枝，许多菌丝集聚在一起，称为菌丝体。 备 注 (设想、提示等) 讨论：结合学生的生活体验引入真菌的介绍。 时间分配 30分钟 有些专性寄生菌如白粉菌、锈菌、霜霉菌等，能以菌丝上形成的特殊吸收器官──吸器，伸入寄主细胞内吸收养分。 有些真菌的菌丝在一定条件下发生变态，交织成各种形状的特殊结构，如菌核、菌索、菌膜和子座等。 真菌的繁殖体 孢子是真菌繁殖的基本单位，相当于高等植物的种子。真菌产生孢子的组织和结构称为子实体。 无性繁殖：无性孢子及类型 有性繁殖：有性孢子及类型 （二）真菌的生活史 真菌从一种孢子萌发开始，经过一定的生长和发育阶段，最后又产生同一种孢子的过程称为真菌的生活史。典型的生活史一般包括无性阶段和有性阶段。 (三)真菌的生理生态特性 1.真菌的生理特性 2.真菌的生态特性 备 注 (设想、提示等) 讨论：真菌的有性孢子一般在生长季节末期形成。往往1个生长季节只产生1次，具有较强的抗逆性，可渡过不良环境，成为次年的初侵染来源。 时间分配 50分钟 （四）真菌的分类及主要类群 1.鞭毛菌亚门 营养体为较原始的原质团到发达的无隔菌丝体，无性繁殖产生游动孢子，游动孢子有1~2根鞭毛。有性繁殖产生卵孢子。其中腐霉属、疫霉属、霜霉属与园林植物病害关系密切。 2.接合菌亚门 营养体主要为发达的无隔菌丝体或虫菌体。无性繁殖大多产生孢囊孢子，有性繁殖产生接合孢子。本亚门分2纲，根霉属与园林植物病害关系密切。 3.子囊菌亚门 菌丝体发达，有分隔，少数为单细胞（如酵母菌）。无性繁殖产生分生孢子、粉孢子、芽孢子。有性繁殖产生子囊和子囊孢子。 引起园林植物病害的主要类群有：白粉菌目、小煤炱属、小丛壳属、黑腐皮壳属等。 4.担子菌亚门 担子菌是真菌中最高等的一个亚门。无性繁殖除锈菌外，很少产生无性孢子。有性繁殖产生担子和担孢子。较为重要的有黑粉菌、锈菌和外担子菌等。 备 注 (设想、提示等) 讨论：营养体形态、孢子类型及特征是真菌类群识别的重要依据。 时间分配 10分钟 10分钟 半知菌亚门 半知菌亚门真菌在个体发育中，不进入有性阶段或有性阶段很难看到，我们只发现其无性阶段，所以称为半知菌。 菌丝体发达，有隔膜。从菌丝体上形成分化程度不同的分生孢子梗，梗上产生分生孢子。有的半知菌形成盘状或球状的孢子果（外观为小黑点），称分生孢子盘或分生孢子器。孢子果内的分生孢子常具胶质物，潮湿条件下，常结成卷曲的长条，称为分生孢子角。在园林植物病害中较为重要的有： 丝核菌属、炭疽菌属、镰孢菌属、盘二孢属和壳囊孢属等。 小结： 1.真菌的一般性状 2.真菌的生理生态特性 3.真菌的主要类群及所致病害 4.真菌的生活史 作业布置。 备 注 (设想、提示等) 作业布置： 教学后记：本节内容较为抽象，结合图片，形象描述，帮助学生理解掌握所讲授内容。 教研室主任审查签名： 年 月 日 教学管理部门审核签章： 年 月 日 1 3