北师大七年级数学上2.10　科学记数法教案.docVIP

2.10　科学记数法  【学习目标】 1．掌握用科学记数法表示数的方法． 2．会把用科学记数法表示的数还原成原数． 【学习重点】 会用科学记数法表示较大数． 【学习难点】 正确使用科学记数法表示数． 行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．情景导入　生成问题 教师引导学生观察教材第63页最上方的三个图，并提出下面的问题： 在日常生活中，我们经常碰到这样的大数，这些数无论是读还是写，都很不方便，有什么办法能使这些数读起来，写起来既方便又简单呢？ 【说明】学生很容易找出生活中这样的大数，知道它们读写不方便，有利于激发学生的学习兴趣． 自学互研　生成能力 问题1　怎样用简单的方法表示这些大数？ 【说明】学生通过观察、分析，与同伴进行交流，教师加以引导，使学生知道可以借用乘方的形式表示这些大数，体验运用所学知识的成就感． 说明：学生通过观察、分析，尝试掌握用科学记数法表示较大数． 说明：把用科学记数法表示的数还原，是用科学记数法表示数的逆向变形，有利于发展学生的逆向思维． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分． 展示目标：知识模块一展示科学记数法的定义；知识模块二主要展示用科学记数法表示较大数的方法；知识模块三主要展示将用科学记数表示的数还原的方法；知识模块四展示科学记数法的实际应用．　　我们可以借用乘方的形式表示大数．例如：[来源:学科网ZXXK] 1370000000可以表示成1.37×109； 6400000可以表示成6.4×106； 300000000可以表示成3×108. 【归纳结论】一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法． 注意：科学记数法只是改变数的书写形式，没有改变数的大小． [来源:学*科*网Z*X*X*K] 问题2　用科学记数法表示下列数据： (1)赤道长约； (2)地球表面积约为510000000km2. 【归纳结论】用科学记数法表示一个数，一般分两步进行：①确定a的值(1≤a10)．②确定n的值(n比整数位数少1或小数点向左移动几位，n就等于几)． 问题3　下列用科学记数法表示的数，原数各是什么？ (1)2×104；(2)3.14×105；(3)－5.012×107；(4)－4.106×106. 【归纳结论】把用科学记数法表示的数还原成原数时，只要将a的小数点向右移动几位即可，若位数不够，用0补上． 注意：用科学记数法表示数或者把用科学记数法表示的数还原，数前面的符号都不变． 学生分组合作完成教材第63页“做一做”的内容． 【说明】学生在课前通过上网查询或亲自调查，了解一个书架所存放图书的数量和本校人数，然后列式进行计算，进一步体会科学记数法的优点． 交流展示　生成新知[来源:学,科,网] 1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑； 2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划． 知识模块一　科学记数法的概念[来源:学科网ZXXK] 知识模块二　用科学记数法表示较大数 知识模块三　将用科学记数表示的数还原 知识模块四　科学记数法的实际应用 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________[来源:学科网] 2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1 1