北师大七年级数学上2.9　有理数的乘方教案.docVIP

2.9　有理数的乘方 【学习目标】 1．理解有理数乘方的意义，能正确进行有理数乘方的运算． 2．掌握乘方运算的符号法则． 【学习重点】 正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算． 【学习难点】 有理数乘方运算的符号法则． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成． 说明：学生通过观察、分析，与同伴进行交流，教师加以规范，有利于加深印象． 说明：通过观察、分析、计算，与同伴进行交流，进一步掌握有理数乘方的运算．情景导入　生成问题 引入学生观察阅读教材第58页上方的图片内容及相关问题． 【说明】通过观察细胞分裂示意图，初步感受有理数的乘方． 自学互研　生成能力 问题1　1个细胞30min后分裂成2个，1h后分裂成2×2个，h后分裂成2×2×2个……5h后要分裂10次，分裂成2×2×…×2×2,\s\up6(10个2))，为了简便，可将2×2×…×2×2,\s\up6(10个2))表示成什么？ 【归纳结论】求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂．其中a叫做底数，n叫做指数，an读作“a的n次幂”或a的n次方． 注意：an≠an，an＝a×a×…×a,\s\up6(n个a))． 先独立完成下面问题2的计算，然后再看教材第58页例1的规范解答． 问题2　计算：[来源:Zxxk.Com] (1)53；(2)(－3)4；(3). 【说明】通过计算，初步掌握有理数乘方的运算． 先独立完成下面的问题3，再与同伴相互交流，最后对照教材第59页例2的规范解答相互评价． 问题3　计算： (1)－(－2)3；(2)－24；(3)－. 【归纳结论】根据乘方的意义把乘方运算转化为乘法运算，再按乘法的计算法则进行计算． 师生共同合作完成下面的问题4.[来源:学科网ZXXK] 问题4　计算： (1)102，103，104，105； (2)(－10)2，(－10)3，(－10)4，(－10)5. 说明：学生通过观察、计算，与同伴交流，教师引导进行归纳． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分． 展示目标：知识模块一主要展示乘方的意义，要分清底数和指数；知识模块二展示乘方的运算技巧；知识模块三、四主要展示乘方的符号法则及乘方的实际应用．　　观察问题4的结果，你能发现什么规律？ 【归纳结论】正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数． 注意：0的任何正整数次幂都是0；1的任何次幂都是1；－1的偶次幂为1，奇次幂为－1. 师生共同合作完成教材第60页“做一做”与“想一想”的内容． 【说明】学生通过动手操作、观察、分析、交流，找出一定的规律，感受乘方在日常生活中的应用． 【归纳结论】根据找出的规律，列出正确的式子． 交流展示　生成新知 1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑； 2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划． [来源:Zxxk.Com] 知识模块一　乘方的定义 知识模块二　乘方的运算 知识模块三　乘方的符号法则 知识模块四　乘方的应用 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_______________________________________________________________________ 1 1