学年新人教从化二中初二数学下学期《勾股定理的逆定理》导学.docVIP

勾股定理的逆定理 初二（ ）班 第 组 姓名： 教学目标：1.掌握勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形. 2.理解勾股定理的逆定理的证明方法. 3.能用勾股定理的逆定理解决相关问题. 教学重点：理解勾股定理的逆定理 教学难点：探索勾股定理的逆定理的过程 教学过程： （一）尝试自学 1. 勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 . 练习：求出下列直角三角形中未知边的长度： 2. （量一量）用三角板量一量下图中的∠C，判断一下它们是否都是直角. （1） （2） ∠C 90°（填“=”或“≠” ） ∠C 90°（填“=”或“≠” ） 算一算上面数量关系： = = ∴ （填“=”或“≠” ） ∴ （填“=”或“≠”） 由上可知： 如果三角形的三边长a，b，c满足 ，那么这个三角形是直角三角形； （二）主干讲解 例1. 如图，已知△ABC和△中，∠=90°，，，且△ABC的三边长满足， 求证：. 证明：在△中，∠=90° ∴根据勾股定理有： + ∵，， 且△ABC的三边长满足 ∴ =AB 在△ABC和△中 ∴△ABC≌△ （ ） ∴ = =90° 【归纳】勾股定理的逆定理： 如果三角形的三边长a，b，c满足 ，那么这个三角形是 三角形，且边 所对的角为直角. 例2. 判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形： （1）a=2，b=3，c=4 （2）a=6，b=8，c=10 解：∵ 解： = ∴ （填“=”或“≠” ） ∴这个三角形 直角三角形 （三）局部训练：A组题 1. 判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形，请说明理由： （1）a=3，b=4，c=5； （ ）理由是： （填“=”或“≠” ） （2）a=6，b=8，c=12； （ ）理由是： （3）a=9，b=15，c=12； （ ）理由是： （4）a=15，b=17，c=8； （ ）理由是： 2. 若一直角三角形两边的长为12和5，则第三边的长为（ ） A.13 B.13或 C.13或15 D.15 3. 三角形三边长a，b，c满足，则这个三角形是（ ） A.等边三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.锐角三角形 4. 如图，已知△ABC中，BC=25，AC=24，AB=7， 求证：△ABC是直角三角形. B组题： 5. 下列各组数中，不能作为直角三角形的是（ ） A.1，2， B.1， 2， C.3，4，5 D.6，8，12 6. 测得一个三角形花坛的三边长分别为5cm，12cm，13cm，则这个花坛的面积是（ ） A.30 B. C.78 D.130 7. 三角形的a，b，c满足，则这个三角形是 三角形. 8. 如图，四边形ABCD中，AB=3，AD=4，BC=12，CD=13，∠A=90°， （1）求BD的长； （2）求∠DBC的度数； （3）求四边形ABCD的面积. 9. △ABC中，AB=13cm，BC=10cm，BC边上的中线AD=12cm，求AC. 1 1