广东2018中考·高分突破中考化学复习课件23.专题一实验探究、设计与评价共88张PPT.ppt

专题强化训练 实验操作 可能出现的现象与结论 同学评价 第3组 若滤液不变红，则猜想(2)成立;若滤液变红，则猜想(3)成立 第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：____________________________________ 实验结束后，让试管静置一段时间，取上层清液滴加酚酞溶液 【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。 【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存。 【拓展延伸】同学们设计了如图两套装置进行实验： 专题强化训练 用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。一段时间后，两个装置中气球明显胀大。 (1)甲装置中可能发生反应的化学方程式是 _________________________________________________ (2)若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是 ________________ 。 专题强化训练 Zn 6.得老师同意，爱动脑筋的小亮在实验室对放置已久的Na2SO3的样品成分开展了探究。 【查阅资料】2Na2SO3+O2==2Na2SO4； BaSO3+2HCl==BaCl2+H2O+SO2↑ 【提出问题】Na2SO3是否变质了呢？是全部变质还是部分变质呢？ 【猜想】猜想1：样品未变质(即样品中只含有Na2SO3) 猜想2：样品全部变质(即样品中只含 _____________ ) 猜想3：样品部分变质(即样品中含Na2SO3 和Na2SO4) 专题强化训练 题型突破4 有关影响反应因素的探究 方法规律： 该探究是为了研究影响化学反应速率的因素而进行实验探究。这里所要探究的影响化学反应速率的因素，除了物质的内因(如着火点的高低、金属的活动性强弱等反应物本身的性质)以外，还有外因(如是否有催化剂、温度、浓度、压强、反应物的形状或接触面积等外界因素)。 要想解答好这类题目，可以利用控制变量法，通过设计对照实验(即控制其他条件相同时，一个实验使用某一条件或者满足某一因素，另一个实验不使用或者不满足)，来进行实验探究。并且，一般都按照如下的思路来思考分析、设计实验、推断解答。 题型突破4 有关影响反应因素的探究 (1)对于内因主要考虑着火点低的比着火点高的物质容易燃烧，而金属的活动性强的比弱的反应剧烈。 (2)对于外因是这样考虑的： ①控制其他条件相同时，使用催化剂，会改变化学反应速率(初中阶段一般是指加快)； ②控制其他条件相同时，升高反应物的温度，化学反应速率加快；降低反应物的温度，反应速率降低； 题型突破4 有关影响反应因素的探究 ③控制其他条件相同时，反应物的浓度越大，反应速率越大； ④控制其他条件相同时，增大气态反应物的压强，化学反应速率加快；减小气态反应物的压强，化学反应速率降低； ⑤控制其他条件相同时，反应物的形状越小，接触面积越大，反应速率越大。 题型突破5 有关简单实验方案设计与评价的探究 【例5】(2015资阳)实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液，老师叫各小组开展探究。 【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？ 题型突破5 有关简单实验方案设计与评价的探究 【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种溶液。 【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析： (1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是 _______________溶液。 (2)乙同学提出，也不可能是碳酸氢钠、硝酸钠的溶液，他的依据是___________________________________。 氯化钠 碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1,且省略不写 题型突破5 有关简单实验方案设计与评价的探究 【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。 实验操作 实验现象 ①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液； ②静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸 产生白色沉淀；产生大量气泡，沉淀消失 题型突破5 有关简单实验方案设计与评价的探究 【实验结论】 (3)该瓶无色溶液的溶质是__________，生成白色沉淀的化学方程式是 _________________________________________________ 【实验反思】 (4)丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验