细胞遗传与生化试验课程教学改革初步方案.doc

课程编码： 学时/学分：62/3.5 适用专业：五年制临床医学、四年制医学实验、基础医学 医学生物学实验(B) Experiments for medical biology 教学大纲 一、课程性质 必修, 医学基础(专业基础) 二、课程教学的目的 医学生物学实验是一门学习如何通过科学实验手段来研究分析生物正常结构、组成和功能以及疾病发生机制的实验性课程，是随着基础医学教学改革，尤其是实验教学改革的深入而新建立起来的。它继承并发展了生物化学、细胞生物学、遗传学和分子生物学实验的核心内容，并且更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用，更加注重对学生创新能力的培养。 医学生物学实验是一门实践性很强的课程，其任务是在对学生进行系统、规范的实验技能训练的同时，注重对学生动手能力和创新能力的培养，为学生提供一个理论联系实际，大胆实践操作和积极思考的舞台，使学生们通过课程的学习，掌握医学生物学实验的基本原理、基本方法和技术，同时培养科学的思维、创新的意识、独立思考、独立分析和解决问题的能力。这些知识、技能和基本素质，将成为学生学习后续课程、进行临床医学实践和医学科学研究的坚实基础。 医学生物学实验课程引进了国内外先进的教学理念和教学方法手段，遵从医学生物学实验基础研究的基本规律和特点，将实验内容划分为以下五个版块：（1）基本理论与技能训练；（2）细胞和亚细胞组分分析实验方法；（3）生物分子分析实验方法；（4）分子生物学实验方法; (5) 生物学实验技术在医学研究中的应用。每一个版块内容都有明确的培养目的和要求，各版块在学科内容上各自有所侧重但又相互联系形成整体。其教学的总目标和要求是：通过对学生进行系统、规范的实验基本操作训练，使学生掌握医学生物学实验的基本理论和基本技能；通过综合性、设计性和探索性的实验，培养学生科学的思维、综合分析和解决问题的能力。同时通过将实验结果与相关临床疾病相联系，提高学生联系实际思考和认识医学问题的能力。 三、本课程的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求 本课程的教学方式为实验实践教学，实验类型包括：设计性、探索性、综合性、验证性及课堂讨论等多种形式。在设计性实验课中，采用学生根据题目自主设计、自己动手实施实验方案。在探索性实验课中，采用学生围绕实验课题查文献，撰写开题报告,制作PPT课件，宣讲开题报告并进行答辨。在某些综合性和验证性实验课中，采用实验与课堂分析讨论相结合的形式，充分调动学生的主观能动性。在与临床研究结合较紧密的实验课中, 通过将实验结果与相关临床疾病相联系，提高学生联系实际思考和认识医学问题的能力。 课程以学生实验操作为主医学遗传学医学遗传学生物化学出版社， 分子生物学. 高等教育出版社，1 7. 黄如彬. 生物化学实验教程. 世界图书出版公司，1998. 六、课程学时分配 1．课程总学时：62，其中期中考查2，期末考试4，学生实验56。 2．学生实验课时的分配： 版块 内容 课时 实验类型 备注 1 基本理论和技能训练 4 基本性实验1个 2 细胞和亚细胞组分分析实验方法 8 基本性实验1个 综合性实验1个 3 生物分子分析实验方法 22 基本性实验2个 设计性实验1个 综合性实验1个 探索性实验1个 4 分子生物学实验方法 8 综合性实验1个 5 生物学实验技术在医学研究中的应用 14 验证性实验4个 期中考查 2 期末考试 4 合计 62 七、教学内容的安排与要求 第一版块：基本理论和技能训练 [目的与要求] 1．了解医学生物学实验的基本方法及其原理 2．训练学生掌握医学生物学实验的基本操作。 [实验学时] 4学时。 [实验内容] 1．多媒体演示与理论讲授实验方法和原理 实验学时2，着重介绍生物化学、细胞生物学、遗传学和分子生物学实验技术方法和原理，以及在医学研究中的应用。同时以多媒体教学的方式演示主要实验方法操作的环节和注意事项。 2．基本实验操作技能训练 实验学时2，对学生进行基本操作技能的训练及实验器皿的清点、准备与清洗。 第二版块：细胞和亚细胞组分分析实验方法 [目的与要求] 1．从细胞水平上训练学生掌握细胞形态观察的基本方法和研究细胞分裂的基本技术。 2. 从亚细胞水平训练学生系统掌握分离和鉴定亚细胞组分的方法。 [实验学时] 8学时。包括: 1个基本性和1个综合性实验。 [实验内容] 1．细胞形态与细胞分裂观察 实验学时4，基本性实验。 具体内容： 细胞 具体内容： 酶的活性 和Km值测定。 3. 蛋白质的分离、提取、纯化、鉴定和含量测定 实验总学时14学时。 包括: 1个综合性、1个设计性实验和1个探索性实验。 具体内容： 血清蛋白质的初步分离提取（4学时，设计性实验）； 离子交换柱层析法精细分