浙教版七年级上第2章有理数的运算全章教案(2.1-2.7).docVIP

2.1　有理数的加法（第1课时） 【教学目标】 ?知识目标：1、让学生理解和掌握有理数的加法法则； 2、能运用数轴来解释有理数的加法法则； 3、能熟练的进行简单的有理数的加法运算； ?能力目标：培养学生的分类、归纳、概括能力；将有理数的加法转化为小学的数的加法运算，渗透化归的思想方法，应鼓励学生用自己的语言加以叙述； ?情感目标：鼓励学生利用加法的运算律进行简便的计算，在运算中培养学生的良好的学习习惯和独立思考、勇于探索的精神。 【教学重点、难点】 ?重点：有理数的加法法则和有理数的加法运算的步骤； ?难点：有理数加法的符号的确定； 【教学过程】 情景设置： 一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单位：吨） 进出货情况 库存变化 星期一 ＋5 －2 星期二 ＋3 －4 合计 问一：列出算术表示这两天水泥进货和出货的合计数量，并算出结果。 问二：上述问题中，星期一该建筑工地仓库的水泥库存是增加了还是减少了？星期二呢？ 师生互动： 问一：［学生回答］水泥进货的合计为（＋5）＋（＋3）＝＋8； 水泥出货的合计为（－2）＋（－4）＝－6； ［教师讲解］也可以在数轴上表示水泥进货的合计： 在数轴上表示水泥出货的合计： ［教师小结］同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加； 问二：［学生回答］星期一该建筑工地仓库的水泥库存增加了3吨， 用算式表示为（＋5）＋（－2）＝＋3； 星期二该建筑工地仓库的水泥库存减少了1吨， 用算式表示为（＋3）＋（－4）＝－1； ［教师讲解］也可以在数轴上表示星期一、星期二的库存变化结果： ［教师小结］异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 知识讲解： 有理数的加法法则：一般地，同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加； 异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； 互为相反数的两个数相加得零； 一个数同零相加，仍得这个数； 学生练习（一）：（口答）确定下列各题中的符号，并说明理由： （1）（＋5）＋（＋7）； （2）（－3）＋（－10）； （3）（＋6）＋（—5）； （4）（＋3）＋（－7）； （5）（－）＋（＋）； （6）0＋（－）； 有理数加法运算的步骤：先确定结果的符号，再计算结果的绝对值。 例题板演： 例1：计算下列各式： （1）（－11）＋（－9）； （2）（－3.5）＋（＋7）； （3）（－1.08）＋0； （4）（＋）＋（－）； 解：（1）原式＝－（11＋9）＝－20； （2）原式＝＋（7－3.5）＝＋3.5； （3）原式＝－1.08； （4）原式＝0； 学生练习（二）：计算下列各式： （1）（－）＋（－）； （2）（＋3）＋（－12）； （3）（—2）＋（＋3）； （4）（－1.625）＋（＋1）； （5）0＋（－1.25）； （6）（＋19）＋（－11）； 学生练习（三）：在数轴上表示下列有理数的运算，并求出计算结果： （1）（－2）＋（—4）； （2）（－5）＋4； 例2：某家庭工厂一月份收支结余为－1200.50元，二月份收入为2000.70元，问二月底家庭工厂的收支结余情况如何？ 解：（－1200.50）＋（＋2000.70）＝＋（2000.70－1200.50）＝＋800.20（元） 答：二月底家庭工厂的收支结余为收入800.20元。 学生练习（四）：冬天的某一天，哈尔滨的气温为－38℃，北京的气温比比哈尔滨高32℃，问当天北京的气温为多少度？ 思考题： 1、下列两个有理数相加：①两个正数；②两个负数；③一正一负，但正数的绝对值较大；④一正一负，但正数的绝对值较小；⑤零与正数；⑥零与负数；那么， （1）和为正数的是（填入代号，下同） ； （2）和为负数的是 ； （3）和的绝对值等于加数绝对值的和的是 ； （4）和的绝对值等于加数中较大绝对值与较小绝对值的差的是 ； （5）和等于其中一个加数的是 ； 2、两个有理数相加，和是否一定大于每一个加数？请举例说明。 课堂小结： 1、有理数的加法法则： 一般地，同号两数相加，取与加数