问道典籍读书笔记汇编-良乡校区基础学部-首都师范大学.PDF

‚问道典籍‛读书笔记汇编 （第二期） 首都师范大学良乡校区基础学部 二○一一年六月 前言 典籍是人类智慧的结晶和知识的宝库。阅读典籍有益于育德、励志、启智、明史， 是人的素质全面发展的重要途径之一。为了配合通识教育的推行与实施，培养学生良好 读书习惯，营造浓厚校园文化氛围，良乡校区基础学部面向全体学生开展了‚问道典籍‛ 读书活动。 根据报名情况和同学个人兴趣成立若干读书小组，各个读书小组定期开展丰富多彩 的读书交流会。活动结束之际，读书小组在读书成果汇报会展示读书过程和成果，以此 参与评选优秀读书小组，小组成员则通过递交读书笔记来评选优秀读书笔记。 第二期问道典籍读书活动是围绕《论语》和《红楼梦》这两本典籍成立了读书小组， 其中，‚绿玉斗‛小组对红楼梦中的人物形象、物件进行了深入的探讨，以及针对精彩 故事情节展开了激烈的讨论。‚红石头‛小组主要围绕《红楼梦》，通过讨论判词、分析 命运、解读诗词、点评性格、整理关系以及探讨情节开展活动。‚论•语‛小组则每人选 取《论语》书中的典型人物作为研读的对象，通过准备资料和相关阅读深入挖掘人物的 言论思想，然后把自己的心得体会同其他成员分享。小组成员一致表示，通过研读《论 语》和深入交流，真切地感受到《论语》的文化魅力，收获颇丰。 现将参与同学的读书笔记汇编成册，以供大家阅读。 良乡校区基础学部 二○一一年六月 1 目录 《红楼梦》语言之美 张喜庆（3） 宝黛红尘，余烟袅袅 周亚兰（6） 长恨此身非我有 ——我看探春 杨敬诚（8） 荡气回肠话晴雯 朱彦霖（11） 《红楼梦》之器物 马翔宇（13） 《红楼梦》读书心得——探春 郭兆晴（17） 名家说红楼 朱晓曦（19） 红楼小谈 吴梦蝶（22） 晴雯，反对人类奴性的斗士—— 《红楼梦》读书报告 李想（25） 未洁而洁，不空亦空———妙玉之我见 贾玉城（27） 一片伤心画不成———悲天·悲己·悲人 张紫微（30） 红泪引——感黛玉 冯叶（32） 《红楼梦》读书笔记 韩佳宁（34） 读《红楼梦》有感 何新明（36） 薛宝钗性格与人格分析 贾婉玲（38） 醒梦·思 李枚芡（40） 《红楼梦》之读书笔记 李盼盼（42） 《红楼梦》读后感 李心竹（46） 黛玉的小性子 孙可依（49） 《论语》读书笔记杨曼殊（50） 《论语》心得 衡洁（52） 《论语》——心灵的力量 张润（54） 《论语》与儒学孟勐（56） 读《论语》浅谈孔子的教育观 王瑨（58） 读《论语》有感 金璐璐（60） 《论语》中的弟子们 李博（63） 子贡——尊师之典 杨馨梦（66） 附：“红石头”读书小组填写的组词及藏名词 （68） 2 《红楼梦》语言之美 张喜庆 小说是一种叙事性文学，其语言的表现功能侧重在叙事上。叙事者用叙述和描写来 展现情景、演示事态，让人沉浸在故事发展变化的趣味之中。其语言风格较诗歌、经史 子集有明显不同。它不是以正统的说教传达经典的思想观点，而是以形象生动的描绘吸 引读者、感动读者，在趣味和快感之中，发挥潜移默化的育化作用。小说语言有其独到 的感化优势，这种优势来自它写景状物、叙事描绘之特长，来自于它特有的审美风范。 《红楼梦》作为古典四大名著之一的经典小说，其语言魅力更具另一番特色。 在我看来，《红楼梦》的语言之美有四点突出之处，即奇幻、人物语言个性化、描 述语言细致、人物形象描写简练逼真。 《红楼梦》中以讲述顽石变宝石，‚幻形入世‛，绛珠‚下世为人‛，以泪还情的神 话作为故事叙述的缘起，创造了奇特的幻中见真、意味深长的审美效果。这种奇幻的语 言表现效果是中国小