统计与可能性说课设计3-新课标人教版小学五年级.docVIP

安阳市2010年小学数学优质课决赛 （序号：43号） 统 计 与 可 能 性 安阳市龙安区北田小学 刘敬娟 《统计与可能性》说课稿 龙安区北田小学 刘敬娟 一、说教材 本课内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级上册第六单元《统计与可能性》的第一课时。“可能性”这一内容，属于统计与概率范畴。教材分两个阶段进行教学，第一阶段是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。在这一阶段只要求学生能用恰当的词语（如“一定”“不可能”“可能”等）来表述事件发生的可能性大小。第二阶段就是本课时,在三年级的基础上加以深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性，能按指定的要求设计简单的游戏方案。 根据大纲的要求和教材的特点，结合五年级学生的认知能力，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三方面确定了如下教学目标: 二、说教学目标 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能用分数表示可能性的大小。 2、 通过实验操作、合作讨论和小组交流，掌握求简单事件可能性的方法，进而判断游戏规则的公平性。 3、通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 三、说重点、难点 本课的重点是体验事件发生的等可能性以及游