新时期教师职业道德观念的转变教材课程.pptxVIP

阳坡塔学校 闫 安 新时期教师职业道德观念的转变 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 学习引导 新时期对教师职业道德提出了新的挑战，使教师的职业道德有了不同寻常的内涵。 在新的时期，广大教师要增强自己作为教师的爱心和责任意识，把爱与责任的教育放在师德建设的首位；转变传统的教育观念。 新时期教师职业道德观念的转变 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 学习引导 一、爱与责任是师德的核心 二、尊重学生是师德的重点 三、社会公德教育是师德教育的 主要内容 一、爱与责任是师德的核心 学习引导 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 爱与责任 百年大计，教育为本。教育工作是实施 “ 科教兴国 ” 战略的重要组成部分，教师教育是教育工作的重要组成部分，师德建设是教师教育的重中之重，爱与责任的教育则是师德建设的首要任务，是师德之魂，是师德的核心。 一、爱与责任是师德的核心 学习引导 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 爱与责任 （一）没有爱就没有教育 教育是爱的事业，教师是爱的职业 2. 爱是教师 “ 诲人不倦 ” 的动力 3. 爱使教师获得幸福 一、爱与责任是师德的核心 学习引导 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 爱与责任 （二）没有责任办不好教育 履行岗位责任，是教育得以顺利实施的基本保障 2. 强化责任意识，有利于发挥教育作用，构建和谐社会 3. 内化责任意识，是为国家培养大量有用人才的有效途径 一、爱与责任是师德的核心 学习引导 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 爱与责任 （三）爱与责任的教育是师德建设的首位 热爱教育事业 2. 热爱学生 3. 提高责任意识，认识教师责任 4. 培养责任意识和信念，坚定地履行责任 二、 尊重学生是师德的重点 学习引导 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 在教学中，教师要根据教育教学规律和学生身心的发展的水平和特点，充分尊重学生的主体地位，用自己的德和才来影响教育学生，把传授知识同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来，培养学生广泛的兴趣，激发他们的求知欲，调动学生学习的积极性，促进学生整体素质协调发展，这才是师德的重点 二、 尊重学生是师德的重点 学习引导 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 （三）尊重学生与课堂教学中学生问题行为的控制 确立学生的行为标准 2. 强化和巩固课堂规则、秩序 3. 保持建设性的课堂环境——如何应对学生的课堂问题行为 问题一：上课时打瞌睡 问题二：在课堂上大叫 问题三：书桌杂乱无章 问题四：擅自离开教室 问题五：制造噪音 问题六：小偷小摸行为 三、社会公德教育是师德教育的主要内容 学习引导 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 发扬中华民族的传统美德，今天依然具有道德意义。譬如见义勇为、舍己为人等高层次的社会典范公德，像尊老爱幼、助人为乐等社会利他公德规范等等，都是应当大力褒扬和肯定的。这类崇高的公德意识和社会道德规范，不仅对于维护社会公共利益和法制尊严有积极功能，而且其崇高和美好形象，自身的道德感召力，对于强化社会公德也有重要意义。 三、社会公德教育是师德教育的主要内容 学习引导 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 你怎样看待 “ 没有教不好的学生 ” 这句话？ 四、  做学习型教师 学习引导 爱与责任 尊重学生 社会公德教育 做学习型教师 在学习型社会里，学校仍是教育的重要场所，教师依旧肩负着传授知识的重任，教师更应成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模，应是全民终身学习的引导者、示范者、推动者。教师唯有不断地再学习，接受新知识，掌握新技能，才能成为名副其实的知识传授者和教育者，才能更快地适应学生的需求和时代的需要。