让研究成为一种习惯马鞍山市花山区教研员黄思国1.ppt

教研员应承担着三个角色： （1）教育教学的研究者 （2）教育教学活动的策划和组织者 （3）教育教学和教师发展的引领者 1.以课题研究促进教研活动开展 新课改以来主持的课题 （1）市级课题：《促进学生主动参与课堂教学的方 法与策略研究》 已结题，获市教科研成果二等奖 （2）市级课题：《初中化学常态课堂中多媒体辅助教学研究》，已结题，获马鞍山市电教类成果一等奖； （3）市级课题：《构建“自学-探究-实践”教学模式研究》已结题，获2011年市教科研成果一等奖； （4）省级课题：《绩效考核背景下青年教师队伍建设研究》（在研），完成研究任务，准备结题； （5）市级课题：《初中化学多维度课堂观察实践研究》（在研） 课题研究的好处 1.能解决一些教育教学中的一些实际问题。 2 .能把各学校的资源进行整合，进行优势互补。 3.把各学校志趣相投的教师通过课题研究平台融合到一起，形成学科的核心团队。 4.参与课题研究的教师在任务驱动下，他们在教育教学实践中进行思考和研究，促进教师专业成长。 马鞍山市第七中学 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市第八中学 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 马鞍山市成功学校 让研究成为一种习惯 黄思