量质变的统一复习课程知识讲稿.pptVIP

事物发展的两种状态 合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 ???????????? ??? —— 老子 【课程目标】 ◇知识目标： 识记、理解： 量变、质变的含义。量变和质变的辨证关系； 运用：运用量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。 ◇能力目标：培养学生联系个人和社会生活实际，进行分析、判断、选择正确行为方式的能力。 ◇情感目标：培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神。 【教学重难点】准确的理解量变和质变的关系 1、?归纳出质变和量变的区别 项目 含义 变化状态 表现 变化的结果 量 变 质 变 事物数量的增减、场所的变更、结构的调整 事物根本性质的变化，一种质态向另一种质态的飞跃 渐进的、 不显著 根本的、 显著的 性质没有变， 事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 亲身体验：吹气球活动。 合作探究： 1、气球发生了什么变化？有何不同？ 统一、相持、平衡、静止 分解、靜止的破坏 2 气球为什么会吹爆？说明什么道理？ 量变引起质变，量变是质变的基础 。 3、是不是说量变到任何状态都会或必然引起质变？这给我们有何启示？ 量变达到一定程度才会引起质变 注重量的积累 4、气球吹爆了，发生了质变，说明了什么道理？ 质变是量变的必