2017-2018学年七年级数学下册 第六章 实数学科素养 思想方法（含解析）（新版）新人教版.docVIP

实数 学科素养?思想方法 一、分类讨论思想 【应用链接】在解涉及实数的平方根及实数绝对值的化简时，经常要分类讨论问题. 【典例1】若实数a，b互为相反数，c，d互为倒数，m是9的平方根，求-++(m-1)2的值.　 【思路点拨】9的平方根有两个，分类讨论. 【自主解答】 ∵a，b互为相反数，∴a+b=0. ∵c，d互为倒数，∴cd=1， ∵9的平方根为±3，∴m=±3. ∴原式=-++(m-1)2=1+(m-1)2， 当m=3时，原式=1+(3-1)2=5. 当m=-3时，原式=1+(-3-1)2=17. 【变式训练】 1.(2014·白银中考)已知x，y为实数， 且y=-+4，则x-y=______. 【解析】根据被开方数非负得x2-9≥0和9-x2≥0，即x2-9≥0和x2-9≤0，从而x2-9=0， 即x2=9，解得x=±3，此时y=4.当x=3，y=4时，x-y=3-4=-1；当x=-3，y=4时，x-y=-3-4=-7；∴x-y=-1或-7. 答案：-1或-7 2.若x0，试比较x与的大小. 【解析】当0x1时，x； 当x=1时，x=； 当x1时，x. 二、整体思想 【思想解读】整体思想就是化零为整，化分散为集中，从整体着眼，把一些看似毫不相干而实质上又紧密相联的数、式看作一个整体去处理的一种思想方法. 【应用链接】应用非负数的性质求含有多个字母的代数式的值时，常用到整体