创新实践生涯规划等心理素质技能的培育-电子科技大学试验中学.PPT

走进“心”课程——心理活动课的设计及教学建议 成都市教科院基教所副所长 成都市心理咨询行业协副会会长 省教育厅心理健康专家指导委员会委员 西南大学、四川师大硕士生导师 本讲内容 一、心理活动课的背景及意义 二、心理活动课的原理与特点 三、心理活动课的内容选题与操作流程 四、把握心理活动课的几个核心要素 五、心理活动课实施中的问题及建议 一、心理活动课的背景及意义 （一）成都市心理健康活动课程建设发展概况 第一轮教研：探索、推动 第二轮教研：1+1、同课异构、主题联动 第三轮教研：积极心理学视野下的心理活动课程建设（第三届赛课） 《成都市中小学心理健康教育发展发育规划（2013-2017年）》： 工程之四：心理课程体系建设工程 三个课程体系：心理活动课；心理班会课；家长心理教育课 由专职心理教师开设“心理健康教育课”；由班主任开展“心理班会课”；面向家长开设“心理教育辅导课”，每学期至少安排1-2次心理健康教育专题，帮助家长树立正确的教育观念和科学的方法，营造健康和谐的家庭氛围。 心理健康教育课程进课表。义务教育阶段学校可整合相关课程，利用地方课程和校本课程开设心理健康课，每班每学期不少于9课时；普通高中学校在“体育与健康模块I”或校本课程中开设，每班每学期不少于9课时，每学年计1.5个学分；中等职业学校按照《教育部关于印发中等职业学校学生