小学数学-徐汇区业余大学.PPT

教育国际化和教师专业发展的策略思考 杜 俭 2014.5.30 Quality Education the power to excel 《创新区域教育内涵发展的机制》 聚焦三个核心要素 课程建设、学科教学、教师发展 创新三条实施路径 联动发展、国际合作、智慧校园 完善两项保障机制 科学评价、专业领导 目标：2015年，形成内涵发展的新机制，探索内涵发展机制创新的基本规律，形成转变教育发展方式的徐汇经验 Quality Education the power to excel 教育的目标 就是让每一个学生都合格，都有成功的机会； 为终身学习、个性特长发展打下扎实的基础； 让更多的学生能继续接受高等教育和专门教育； 注重学生公民意识的培养，提高学生的文明素质，逐步改变我国公民在世界的公众形象。 Quality Education the power to excel 素质教育理念核心 ——探索实践适合学生健康成长、全面发展的教育之路。以学生发展为本，这是科学发展观，是素质教育的核心问题。 Quality Education the power to excel 教师专业发展 师资培训概念的三次变化：从单纯专业技术培训，拓展到整体素质教育(holistic education) 教师培训（teacher training）: 更多侧重技术、手艺上的培训 教师教育（teacher education）: 更多强调提高教师理论意识，扩展思维空间——普通语言学、应用语言学、语言测试与评估、科研方法等等。（但教师的主体地位体现不够） 教师专业发展 教师发展（teacher development）: 更多强调在“教育”的基础上，鼓励教师反思自己的教学，观察自己的课堂行为，评估自己的教学效果，开展“教学行为中的科研”(action research)——教给教师如何在教学实践中验证别人的发现，形成自己的理念，反思自我，使自己的每个教学决定有依据，每个判断有理论支撑。（更多体现以教师发展为本，强调教师主动发展） 骨干教师国家级培训方案（符合教师发展的基本精神） 培训内容 教育理论与教学技能——着眼于提高中小学教师的理论文化素养，开拓视野，更新知识结构，提高职业成熟度，增强学术能力和自我提高能力 教育教学实践与考察——着眼于提高在工作中实施素质教育的能力，加强理论指导教学实践的能力，为形成教学风格和特色打基础 课程研究——着眼于提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握规律，善于反思性地总结，增强创新能力 参与国际合作教师教育 首先是“走出去”培训项目。2001年始，世外中学每年派1位教师赴英国亚顿学校任教1年，至2010年参与境外教学交流教师共达9人。2007年，4位艺术、语言教师赴英国开展为期三周的教学交流活动。2010年，19位骨干教师赴英国诺福克郡接受了教与学紧密结合的培训。因为有了区际和校际交流的优势，“走出去”的教师不再单纯扮演旁观者的角色，而是走进姐妹校课堂，与当地学生零距离接触，感受不同的课堂文化和教学方式，同时开展汉语教学，介绍和弘扬中国文化。 Quality Education the power to excel 其次是“请进来”的培训项目。20世纪80年代起，区教育局和区内学校与国际机构建立联系，聘请海外教师参与编写教材、教授课程、培训教师，至2010年，共有13所中学、4所小学、2所幼儿园聘请了外籍教师。徐汇教师还积极参与系列专题讲座、研讨活动，以互动方式进行国际交流和对话。其中包括以“创新思维”为主题的互动性教育教学活动、聚焦“小学数学”专题的课堂观摩、教研组活动和面向全区小学数学骨干教师的专题研讨、“优质的教与学”及“国际交流的价值”专题报告等等。 Quality Education the power to excel 再次是海外课程本土化项目。2004年起，徐汇成功引进美国陶森大学、太平洋大学教育学硕士课程，采用平时网上课堂、假期集中面授方式，实现了教育资源利用价值最大化，更多的徐汇教师得以提升教育教学理论水平和实践能力。至今共有104名徐汇教师修满全部课程，获得教育学硕士学位，并有2人在读。 Quality Education the power to excel 参与国际课程共建项目。如，徐汇5所学校师生105人参与的“梦想与团队”学生领导力培养项目采用全球培训师-本地培训师-项目辅导教师-学生领袖-更多学生的“金字塔”式培训模式；中英61所学校策划、徐汇近1500名师生参与的“让世博走进诺福克”校际连线项目采用了从中英指导团队（包括英国诺福克郡教育官员、培训师、徐汇区教师进修学院教研员、科研员等）到中英教师，再到中英学生的三级培训模式，内容涵