把试卷分成甲乙两部.PPT

編制試題 確立程序 工作人員有法可依 提高工作人員警覺性 A 成立審題小組 B 審題小組第一次會議 C 工作藍本 D 審題 E 定稿：文字潤飾?排版 F 校對 G 試做 H 付印 I 最後校對 A. 審題小組 B. 命題 主觀題 1. 向擬題員講解要求 2. 擬題員於指定日期前遞交試題及評卷參考 C. 工作藍本 學科內容分類 能力分類 D. 審題 審題委員會進行多次討論，深入研究： 試卷要求是否符合考試課程承諾的要求？ 內容分布是否合理？取樣是否有代表性？ 深淺是否適中？有沒有偏題怪題？ 是否過分傾向考知識的記憶？ 長短是否合理？ 題意是否明確？文字是否精簡？ E. 定稿：文字潤飾?排版 翻譯 題目次序 製作圖表 核對試題提供之資料 F. 校對 校對項目清單 校對封面 檢查版面 核對指引事項 核對覆蓋範圍 校對試題內容 G. 試做 目的：確保試題答案的正確性 方法：試做後的答卷必須妥為保存，有關工作人員必須核對清楚答卷上每一個答案 I. 最後校對 印製完畢，再行校對一次，確保無誤，例如在印刷、釘裝過程中，並無出錯。（在這個階段如發覺有任何錯漏，輕者須在考試當日向所有試場發出「修改通知」，嚴重者需要重印。） 試題素質 主觀題或客觀題 測試重點：內容或思維能力 不同能力考生之需要 選擇題型 Habermas知識分類 評核模式 客觀題 主觀題 專題研習 評核模式 客觀題（多項選