河南原阳县城关中学2017年九年级语文组 《社戏》教学设计.docVIP

课题 社戏 教学目标 知识与能力 1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 过程与方法 ?“粗读——细读——精读” 情感、态度与价值观 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊 教学难点 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 教学方法 “粗读——细读——精读” 教具准备 1、?查工具书，扫除字词障碍。?2、?上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。?3、?师生合作制作多媒体课件。? 教学课时 二课时 教学流程（第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 ? ?课前播放绍兴社戏的投影片，配上一段江南社戏的乐曲，教师简要解说。 同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑司空见惯，但唯有这座戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进《社戏》。1．你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？ 2．文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏好看吗？ 3.既然这出戏如此不好看，文章的 结尾是怎样写的？ ?1.小说塑造了一系列